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这句话的意思(sī)为(wèi):如(rú)果从小不好好(hǎo)教育,善良的本性就会变坏。出自《三字经》,《三字经》是我国的传统(tǒng)启(qǐ)蒙(mén方差分析英文缩写,方差分析英文翻译g)教材(cái),今天小编就(jiù)来和大家聊一(yī)聊《三字(zì)经》。
《三字经》简介《三字(zì)经》,是(shì)中国的传统(tǒng)启蒙教材。
在中国古代经典(diǎn)当中(zhōng),《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂(dǒng)的读本(běn)之(zhī)一。
《三字经》取(qǔ)材典范,包(bāo)括中国传(chuán)统文(wén)化的(de)文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理(lǐ)、忠孝节义等等(děng),而核(hé)心(xīn)思想又(yòu)包(bāo)括了“仁,义,诚,敬,孝。
”背诵(sòng)《三字经》的同时,就(jiù)了解了常识(shí)、传(chuán)统国学(xué)及历史故事,以及(jí)故事内涵中的做人做事道理。
《三字经》是我国不可多得的(de)宝贵(guì)遗产(chǎn),有不同(tóng)版(bǎn)本,全文字数从1120字至1722字不(bù)等。
《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都是我国优秀(xiù)的蒙学读物,并称为"三、百、千"。
《三字(zì)经(jīng)》节(jié)选人之初(chū),性本善。
性相近,习相远。
苟不教(jiào),性乃(nǎi)迁。方差分析英文缩写,方差分析英文翻译
教之道,贵以专。
昔孟母,择邻处(chù)。
子不学,断(duàn)机杼。
窦燕山(shān),有(yǒu)义方。
教五子,名俱(jù)扬。
养不教(jiào),父之过。
教(jiào)不严,师(shī)之惰(duò)。
子不学,非所(suǒ)宜。
幼不(bù)学,老(lǎo)何(hé)为(wèi)。
玉不琢,不成(chéng)器(qì)。
人(rén)不学,不知义。
为人子(zi),方少(shǎo)时。
亲师友,习礼仪。
香九龄(líng),能温席。
孝于亲,所当执(zhí)。
学(xué)习《三字经》意义1、《三字(zì)经(jīng)》是我中华(huá)悠悠五千年灿烂的经典传统文化(huà)之(zhī)一,它是中华儿女智慧的结晶,它承载着(zhe)一个民族的历史(shǐ)与精神,体现了独特的教(jiào)育(yù)思想(xiǎng)和文(wén)化魅力。
这是(shì)中(zhōng)国(guó)几千年来形(xíng)成(chéng)的(de)独特(tè)的(de)民(mín)族文化,在世界上也是举足轻重,并受到(dào)全世(shì)界的广泛关注(zhù)。
2、《三(sān)字经》读起来朗朗(lǎng)上口,简明扼要,是以中国历(lì)史为素材,植根于传(chuán)统文化,强调(diào)教(jiào)育(yù)以“德”为(wèi)先(xiān),学贵在恒(héng)和环境对学习的影响(xiǎng),讲述教育(yù)与学习重(zhòng)要性的教育(yù)论著。
同时(shí)也是(shì)我(wǒ)国代古一部传统的(de)儿童启蒙识字(zì)教育课本。
3、在现在这个复杂(zá)多变的社会环(huán)境下,德(dé)育(yù)教育也成为现行教育改革所面临(lín)的一个重要课题。
现在(zài)很多学校也把传承中华民族经典(diǎn)传(chuán)统文化作为新时期德(dé)育(yù)教育(yù)发展(zhǎn)的(de)重要途径。
传统(tǒng)文(wén)化的(de)核心就是“德(dé)育”,《三(sān)字经》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻(wén)”,可(kě)见在传统的教育中,是把德(dé)育放在(zài)首(shǒu)位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德(dé)”。
4、中华民族悠久的传(chuán)统文化是中华先贤们几千年来(lái)智(zhì)慧的结(jié)晶,它使我(wǒ)中(zhōng)华民族历经几(jǐ)千年(nián)生(shēng)生不息,屹立不倒。
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非常不错
测试评论
是吗
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了