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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自(zì)我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲给(gěi)别人听(tīng) (当然那(nà)个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默细(xì)胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的(de)前提(tí)是(shì)默读(dú)理(lǐ)解，先把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误(wù);第二，读出(chū)声来(lái)，可以(yǐ)震(zhèn)动(dòng)大脑皮层世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁(céng)的(de)记忆神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除(chú)外界的一(yī)些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和早上背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良好的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别(bié)人赞扬的情(qíng)景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力(lì)好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自(zì)己的(de)实(shí)际情况(kuàng)，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能(néng)也不是特别(bié)固定(dìng)，学(xué)生们可(kě)以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的时候，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信息，比如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的知识(shí)点，边读的(de)时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面(miàn)记(jì)的过程，而(ér)在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知世界四大文化名人是哪4个，世界四大文化名人不包括谁识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自(zì)己的语言，将背诵(sòng)的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了(le)这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时(shí)候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一段怎样的(de)场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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