全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图(tú)片是全因素速写的。

　　关于全(quán)因素速写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素速写(xiě)图片以及全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速(sù)写的(de)概念(niàn)，全因素速写图片，全因素素(sù)描是(shì)什么意思，全(quán)因素素描步(bù)骤解析(xī)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知(zhī)识：

全因素速写(xiě)是(shì)什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么(me)会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意思(sī)应(yīng)该是那(nà)种明暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然也有(yǒu)可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪素描是不考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部(bù)因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子(zi)，却是从结构(gòu)入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄(é)罗斯(sī)的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对(duì)强(qiáng)调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背(bèi)景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系(xì)一(yī)起表(biǎo)现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期性的作(zuò)业训练(liàn)，在(zài)考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在整体(tǐ)观念的(de)指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局部组(zǔ)成(chéng)的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是(shì)毫无意义(yì)的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思(sī)维的“意境”和如何观察(chá)事物(wù)的“想(xiǎng)法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的(de)成败(bài)，那么局部与(yǔ)局部、局(jú)部与(yǔ)整体的(de)关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这(zhè)种关(guān)系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才(cái)是客观(guān)对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例外，他（她）们也都有别人不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特(tè)征和独(dú)具个性(xìng)的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生(shēng)的(de)过程中(zhōng)，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象(xiàng)的长相(xiāng)如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像(xiàng)不像没有(yǒu)关系(xì)，只要画(huà)面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师(shī)也不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡(héng)量一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但(dàn)它却能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人(rén)一(yī)面。

　　这是因(yīn)为(wèi)作为(wèi)一(yī)个(gè)画家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要(yào)特别注(zhù)意老师(shī)讲到的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最(zuì)容易(yì)出(chū)现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出(chū)现这些问题呢？这是因为(wèi)画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变化(huà)规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画(huà)面的(de)效(xiào)尘含果(guǒ)就不(bù)响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分(fēn)少点，都要给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但不管怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调都不(bù)应(yīng)缺少(shǎo)其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很(hěn)多。

　　比(bǐ)如(rú)模(mó)特(tè)儿的(de)面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都(dōu)是(shì)亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也容易造(zào)成(chéng)画面灰(huī)暗(àn)、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动减少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的(de)过程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允(yǔn)许对局部(bù)的(de)色(sè)调(diào)进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强(qiáng)的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或实，都(dōu)有着它的规律和秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种(zhǒng)客(kè)观(guān)秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种情况(kuàng)，每(měi)个局部都画得(dé)很(hěn)好很(hěn)完(wán)整，但局部和局部(bù)之(zhī)间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象(xiàng)主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是(sh简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪ì)一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体(tǐ)，具(jù)体(tǐ)而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另(lìng)外，素描也(yě)可以解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静(jìng)物(wù)，除了可(kě)以发(fā)现静(jìng)物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自(zì)然的(de)秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意义和目(mù)的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘(huì)画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料(liào)来源：百度(dù)百科(kē)-素描(miáo)

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 简朴和俭朴的区别是什么，简朴和俭朴的区别在哪