重(zhòng)修的是不是更好过(guò)？是(shì)重修(xiū)于好，于在这里(lǐ)作介词的(de)。关于(yú)重修的是不是更好过(guò)以及重修的是(shì)不是更(gèng)好过，重(zhòng)修(xiū)什么之好，重修和洽什么意思，重修是怎么样，重修(xiū)好(hǎo)过么等问题(tí)，农(nóng)商网将(jiāng)为你收拾以下(xià)的日子(zi)常识：

重修是和(hé)重生(shēng)一同上课吗(ma)

　　是(shì)的，重(zhòng)修是和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是(shì)和重生一同上课，期末需求跟(gēn)重生一(yī)同考(kǎo)试。大(dà)学考试某一门课未经过(一般是必修(xiū))，

　　下一(yī)个学年从头上(shàng)这门课，并(bìng)从头考试称为重修。大多数高校都采纳(nà)这(zhè)样的战略：当一位同学(xué)在(zài)期(qī)末(mò)考试(shì)中有(yǒu)多科不(bù)及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一(yī)学期开学(xué)第一周给予补考(kǎo)机遇;若(ruò)该同学在补考期间把不及格的(de)科目(mù)补考及格则不需(xū)求重修(xiū)。

重修(xiū)的是不是更好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于(yú)好，于在这里作(zuò)介(jiè)词。

瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢ong>　　重修(xiū)于好也可称为重(zhòng)修(xiū)旧好、重归(guī)于(yú)好。

　　重(zhòng)修旧好(hǎo)是(shì)一个(gè)汉(hàn)语成语，指康复旧(jiù)情，重归于好，康(kāng)复(fù)以往的友谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹(qín)《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山去(qù)，这(zhè)便是一个最(zuì)好的(de)重修旧好的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一级通(tōng)用(yòng)标准汉字，此字始见于(yú)商(shāng)代甲(jiǎ)骨文(wén)，字形、字(zì)义联(lián)系不明(míng)。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现代的于多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等(děng)，表(biǎo)明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自(zì)动者，用在(zài)形容词(cí)后(hòu)，引出比较的目标。

大(dà)学生(shēng)挂(guà)科重(zhòng)修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补(bǔ瘦的女孩子是不是容易满足，为什么瘦人的紧呢)考，补考没过就(jiù)需求重(zhòng)修。

　　在结业前的(de)最终(zhōng)一(yī)学期(qī)有5门(mén)重修课，最终成功准时结(jié)业(yè)。

　　能够给你一些经历：1.提早和(hé)教师交(jiāo)流承(chéng)认：必(bì)定(dìng)要让教师知道(dào)有(yǒu)你这号人在他(tā)那里重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加进去，然后和教师(shī)阐明自己为什(shén)么会(huì)重修，而且(qiě)表明(míng)自己必定(dìng)要(yào)经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和教师问候重修的成(chéng)果(guǒ)构成(chéng)：有的课程是没有(yǒu)平常(cháng)成果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分能够看看我(wǒ)国大学生慕课，会对你的课程(chéng)有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修的人步调一致：他(tā)人没(méi)有重修课，到(dào)了大四根本就只有结业设计和(hé)选修课了，你注定是要(yào)比他人多尽力一(yī)些的，这个时(shí)分(fēn)应该对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力：不要(yào)觉得重修就低人一等，到了结业的时分，只(zhǐ)需拿到(dào)结(jié)业证的都是好孩子！

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