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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么(me)秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但却(què)是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段(duàn)或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加快记(jì)忆(yì)速度(dù);第三，可以排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然(rán)事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多(duō)读(dú)书善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用(yòng)列表(biǎo)，对(duì)比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一(yī)会，或者吃点什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的(de)具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据(jù)自己的实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可(kě)以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学(xué)生可(kě)以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢(zhī)的(de)词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的(de)背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内(nèi)容，我们(men)常常需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就(jiù)有利于我们通(tōng)过(guò)理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不(bù)在于前(qián)面记的(de)过程，而在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　善哉善哉是什么意思啊，阿弥陀佛善哉善哉善哉是什么意思甚至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感(gǎn)到得心应手。

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