说明方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用是(shì)说明(míng)方法及作用：举例子：举出实(shí)际事(shì)例来说明事物(wù)，使所要(yào)说(shuō)明的(de)事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这种说明(míng)方(fāng)法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事例来说明事(shì)物，使(shǐ)所(suǒ)要说明(míng)的(de)事物(wù)具体化，以便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法叫(jiào)举一睹人间盛世颜 远赴人间惊鸿宴全诗，远赴人间惊鸿宴全诗作者例子。

　　运用举事例的(de)说(shuō)明(míng)方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物或事理(lǐ)，一要(yào)注(zhù)意例子的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章表达的(de)意(yì)思(sī)更明确，读者(zhě)更能理解(jiě)，具体地说明了说明对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出现云就代表将要(yào)下雨。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列举相应(yīng)的例子）

　　举了具体的(de)例(lì)子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明(míng)的(de)内容更充实具(jù)体，更具说服力(lì)，可以(yǐ)引用一些文献(xiàn)资料、诗(shī)词、俗语、名(míng)人名言等。

　　引用(yòng)的范围很广，可以是(shì)经典著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说(shuō)明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具(jù)有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝(cháo)的张(zhāng)嘉贞说它“制(zhì)造奇特，人不(bù)知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增加文章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引(yǐn)用(yòng)的说明(míng)方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地说明事物的(de)……特(tè)征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了(le)趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两种(zhǒng)类(lèi)别相同或不同的事(shì)物、现(xiàn)象(xiàng)加以(yǐ)比(bǐ)较来(lái)说明事物(wù)特征的说(shuō)明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些抽象的或者(zhě)是人们比较陌(mò)生的事物，可以用具体的(de)或者大家已经熟悉的事物和它(tā)比较，使(shǐ)读者通过比(bǐ)较得(dé)到(dào)具体而(ér)鲜(xiān)明的印象(xiàng)。

　　事(shì)物的特征也往往在比较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作比(bǐ)较(jiào)的时候，可以是同类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，也可(kě)以是(shì)异类相比，可以对(duì)事(shì)物进行“横(héng)比”，也(yě)可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突出强调(diào)了(le)说明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸河堤(dī)常被冲毁，但是这座桥却从没出(chū)过(guò)事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（突(tū)出被(bèi)说明对象的特点）

　　4、列数字：

　　为了(le)使所要说明的事(shì)物具体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引一睹人间盛世颜 远赴人间惊鸿宴全诗，远赴人间惊鸿宴全诗作者(yǐn)用较多(duō)的(de)数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确(què)的数字(zì)绝对不能用，即使(shǐ)是估计的(de)数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服(fú)力。

　　更体现(xiàn)了说明文的准确(què)性，准确地(dì)说明(míng)了说明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟(wěi)，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的(de)特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可(kě)以(yǐ)根据形状(zhuàng)、性质、成(chéng)因(yīn)、功用等属性的异同，把事物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类别逐一加以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层(céng)次清(qīng)晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说明(míng)对象的特点，使文(wén)章更具有说(shuō)服(fú)力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建造材(cái)料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不(bù)同的经济(jì)与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不(bù)同事物之间的(de)相(xiāng)似(shì)之处作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明(míng)的形象(xiàng)性和生动性的说明方(fāng)法叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同修辞格上的比喻还有联(lián)想(xiǎng)是一(yī)致的。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多用明喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生(shēng)动形象地说明(míng)了说明对象的特(tè)点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石(shí)拱(gǒng)桥的桥(qiáo)洞成(chéng)弧(hú)形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使(shǐ)要说(shuō)明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行状貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的……特(tè)点，生动(dòng)形(xíng)象(xiàng)详细具体地说(shuō)明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有(yǒu)的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视行(xíng)人，千(qiān)态万状，惟妙(miào)惟肖(xiào)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某一概(gài)念的本(běn)质特(tè)征作规定(dìng)性的说明叫下定(dìng)义。

　　下定义(yì)能准(zhǔn)确揭(jiē)示(shì)事物的本质。

　　作用：使人们在阅读时(shí)对(duì)抽象(xiàng)的字(zì)词(cí)能(néng)够更加(jiā)明白、理解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭(jiē)示事(shì)物的本(běn)质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一个侧面，在事物的某一个特(tè)点(diǎn)做些一般性的解释。

　　作用：使(shǐ)读(dú)者在阅读时对抽象的字(zì)词能够(gòu)更加(jiā)明白，更(gèng)易理解。

　　例句：大拱的两肩上，各有(yǒu)两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不但节(jié)约了石料，减轻(qīng)了桥身的重量，而(ér)且(qiě)在河(hé)水暴涨的时(shí)候，还可(kě)以(yǐ)增加(jiā)桥洞的过水量，减轻洪水对桥身(shēn)的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使读者明(míng)白这个(gè)设计的(de)巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表(biǎo)达(dá)的(de)缺欠，对某(mǒu)些事物解(jiě)说(shuō)更直接、了(le)当。

　　作用：使人(rén)看了(le)一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接(jiē)地说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假(jiǎ)设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环(huán)境来预设将(jiāng)来可(kě)能要出现的(de)状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们(men)只有一个(gè)地球，如果它被(bèi)破坏了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有(yǒu)一(yī)个地球》

说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　对事物的(de)特征(zhēng)（或事理(lǐ)）分门(mén)别类加以说明,使说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具(jù)体而准确地说明该事物的(de)××特(tè)点.使说明(míng)更有(yǒu)说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较：突(tū)出(chū)强调(diào)了被说明对象的××特点（地(dì)位、影响等(děng)）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对(duì)说明的(de)对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而(ér)更科学、早陵做更本质、更概括地揭示(shì)事物(wù)的特(tè)征（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表(biǎo)：直(zhí)观(guān)形(xíng)象地(dì)说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明事(shì)物的特征,增强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗(sú)话(huà).引用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特征（或事理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理(lǐ)）加以(yǐ)具体的解(jiě)释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有(yǒu)以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同举例(lì)子） B、引(yǐn)用具(jù)体的数(shù)据(jù)；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使(shǐ)说(shuō)明更有说服力.D、引用神(shén)话传说、新(xīn)闻报道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引(yǐn)用说(shuō)明在(zài)文(wén)章开头(tóu),还起到引出说明对象的作用）。

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