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  这句(jù)话的意思(sī)为(wèi):如(rú)果从(cóng)小不(bù)好好教育,善良(liáng)的(de)本性(xìng)就会变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启(qǐ)蒙(méng)教材,今天小编就来和大家聊一聊《三字经》。

《三字经》简介

  《三字经(jīng)》,是(shì)中国的传统启蒙教(jiào)材。

  在中国古代经典当中,《三(sān)字经》是最浅显易(yì)懂的读本之(zhī)一(yī)。

  《三字(zì)经》取材(cái)典范,包括中国传统文(wén)化(huà)的文学(xué)、历史(shǐ)、哲(zhé)学、天(tiān)文地理、人伦义理、忠孝节(jié)义等等,而核心思(sī)想又包(bāo)括了“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的(de)同(tóng)时(shí),就了(le)解了常(cháng)识、传统国学及历史(shǐ)故事(shì),以及故事内涵中的做(zuò)人做事道理。

  《三(sān)字经》是我国不可多得的宝贵遗(yí)产,有不同版本,全文字数从1120字至(zhì)1722字(zì)不等(děng)。

  《三字经》与《百家(jiā)姓》、《千字文》都(dōu)是我国优秀的蒙学读物,并(bìng)称为"三、百、千"。

《三字经》节选(xuǎn)

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习(xí)相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道(dào),贵以专。

  昔孟(mèng)母,择(zé)邻处。

  子(zi)不学,断机(jī)杼。

  窦燕山(shān),有(yǒu)义(yì)方。

  教五子,名俱扬(yáng)。

  养不教(jiào),父之过。

  教不(bù)严,师之(zhī)惰(duò)。

  子不(bù)学,非(fēi)所(suǒ)宜。

  幼不学(xué),老何为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人(rén)不学,不知义。

  为人子(zi),方少时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温席。

  孝于(yú)亲,所当执。

学习《三字(zì)经》意(yì)义

  1、《三字经》是我中华悠(yōu)悠(yōu)五(wǔ)千年灿烂的经典传统文化之(zhī)一,它是中华儿女(nǚ)智慧的(de)结晶,它承载着一个民族(zú)的历史与精神,体现了(le)独特的教育思想和文(wén)化(huà)魅(mèi)力。

  这是中国几千年来形成的独特(tè)的民族文化(huà),在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广泛关注。

  2、《三字(zì)经(jīng)》读起来朗朗上口(kǒu),简明扼要,是(shì)以中国历(lì)史为(wèi)素(sù)材,植(zhí)根(gē10根虫草泡8斤酒合适吗,一斤酒放多少冬虫夏草泡合适n)于传统文化,强调教(jiào)育以(yǐ)“德”为(wèi)先,学贵在恒和环(huán)境对学习的影响(xiǎng),讲述(shù)教育与学习(xí)重要性的教育论著。

  同时也是我(wǒ)国(guó)代古一部传统的儿(ér)童启蒙识字教育课本。

  3、在现(xiàn)在这个复杂多变(biàn)的社(shè)会环境下,德(dé)育教(jiào)育(yù)也(yě)成为现行(xíng)教(jiào)育改革(gé)所面临的一(yī)个重要课(kè)题。

  现在(zài)很多学校也把传承中华民族经典传(chuán)统文化作(zuò)为新时期德育教育发(fā)展的重(zhòng)要途径。

  传统文化的核心就(jiù)是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次见闻”,可(kě)见在传统的教育(yù)中,是把(bǎ)德育放在首位的(de),一个(gè)人(rén)首先得要有“孝悌(tì)”,即德”。

  4、中华民族(zú)悠久的传统文(wén)化是(shì)中华先贤们几千年来(lái)智(zhì)慧的(de)结晶,它使我(wǒ)中华(huá)民族历经(jīng)几(jǐ)千年生生不息,屹(yì)立不倒(dào)。10根虫草泡8斤酒合适吗,一斤酒放多少冬虫夏草泡合适p>

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