睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高rong>说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用答(dá)题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)是(shì)说明方(fāng)法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实际事例来(lái)说明事物(wù)，使所要说明的事物具(jù)体(tǐ)化，以便读(dú)者理解(jiě)，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子的。

　　关于(yú)说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用答题格式，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及(jí)作用以及说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，小学说明(míng)方法有(yǒu)哪些及作用，三年(nián)级说(shuō)明方法有哪些及作用(yòng)，语文说明方法有哪(nǎ)些及作用，所(suǒ)有(yǒu)说明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)等问题，小编(biān)将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识(shí)：

说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格(gé)式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际(jì)事例来说明事物，使所(suǒ)要说明的事物具体化，以(yǐ)便(biàn)读(dú)者(zhě)理解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明事(shì)物或事理(lǐ)，一要注意例(lì)子的代表性，二要注意(yì)例子的适量性。

　　作用：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者更能(néng)理解，具(jù)体地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例句：云(yún)能预示天气。

　　比如，在(zài)某某地(dì)区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据(jù)大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说(shuō)明(míng)了……，使文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内(nèi)容(róng)更充实具体(tǐ)，更具说服力(lì)，可(kě)以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著作，名家(jiā)名言，公式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服(fú)力。

　　体现说(shuō)明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣(qù)味性。

　　例(lì)句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制(zhì)造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的说服(fú)力）

　　用(yòng)作引用的说(shuō)明方法能(néng)够(gòu)简洁，有力地(dì)说明事物的……特征，既增强了说(shuō)服力(lì)，又增(zēng)强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作比较是将两种类别相同(tóng)或不同的(d睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高e)事(shì)物、现象加以比较(jiào)来说(shuō)明事物特征(zhēng)的说(shuō)明(míng)方法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事(shì)物，可以用具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的(de)事物(wù)和(hé)它比较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得(dé)到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在(zài)比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以(yǐ)是同类相(xiāng)比，也可以是异(yì)类相比，可以对事(shì)物进行“横比”，也可以(yǐ)对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了(le)说明对(duì)象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河(hé)发水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤(dī)常被冲毁，但是(shì)这座桥却从没(méi)出过事，足见它的坚固。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（突出被(bèi)说(shuō)明(míng)对象(xiàng)的(de)特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了(le)使所(suǒ)要(yào)说明的事物(wù)具体化，还可以(yǐ)采用(yòng)列(liè)数(shù)字的方法，以便读(dú)者理(lǐ)解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多(duō)的(de)数(shù)字(zì)，一定要(yào)准确无(wú)误，不准确的(de)数字绝(jué)对(duì)不(bù)能用，即(jí)使是估(gū)计的数(shù)字也要有可靠的根据，并力求近(jìn)似。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能(néng)准确(què)客观地反(fǎn)映事实情况，又有较强的(de)说服力。

　　更体现了说明文的(de)准确性，准确(què)地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚(chǔ)，可以根(gēn)据(jù)形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分成若(ruò)干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作用：条理清晰，层次睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高清晰，一(yī)目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了(le)说明(míng)对象的(de)特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的(de)建(jiàn)造材料极(jí)其装饰的华(huá)丽程度，分为金(jīn)屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术(shù)上有雅俗之别(bié)，同时也(yě)显露(lù)了使用人不同的经(jīng)济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似(shì)之处作比较，以突(tū)出事物(wù)的形状特点，增强说明(míng)的形象性(xìng)和生动性(xìng)的说明方法叫(jiào)做打比方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法，同(tóng)修(xiū)辞格上的比喻还有联想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多用(yòng)明喻和暗(àn)喻(yù)，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用(yòng)：把……比(bǐ)作……，生动(dòng)形象地(dì)说明了(le)说明对象的特点，使说(shuō)明(míng)更通俗(sú)易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥(qiáo)的桥洞成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被(bèi)说明对象(xiàng)更(gèng)形象、具(jù)体，可以进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详细(xì)具体地说明了(le)……，使(shǐ)被说明对象更(gèng)准(zhǔn)确更详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接(jiē)耳，有(yǒu)的像倾听水声，有的(de)像注视(shì)行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形(xíng)象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的术(shù)语(yǔ)对某一概念的(de)本质特征作规定性的(de)说明叫下定(dìng)义。

　　下(xià)定(dìng)义能(néng)准确揭(jiē)示事物(wù)的本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使人(rén)们在(zài)阅读时(shí)对抽象的字词(cí)能够更(gèng)加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程(chéng)的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一(yī)个侧面，在事物的某一个特(tè)点做些一般性的(de)解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的(de)设(shè)计(jì)，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而(ér)且在(zài)河水(shuǐ)暴(bào)涨的时(shí)候，还(hái)可以增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻(qīng)洪水对(duì)桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把十分(fēn)复(fù)杂的事物说(shuō)清楚，就可以(yǐ)采(cǎi)用图表法，来弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某些事(shì)物解(jiě)说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一(yī)目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰，直接地说明了说(shuō)明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　11、作(zuò)假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的想(xiǎng)法表示出将来会出(chū)现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设的(de)环境(jìng)来预设将来可能要出(chū)现的状况。

　　例句：我们只有一个地球，如(rú)果它被(bèi)破(pò)坏了，我们别(bié)无(wú)去处。

　　——《只有一个(gè)地球》

说明方法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答(dá)题(tí)格(gé)式(shì)

　　说(shuō)明方(fāng)法及其作用答题格(gé)式如下：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别：条理清楚地(dì)说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　对事物(wù)的(de)特征（或事理）分门别类(lèi)加以说(shuō)明,使说(shuō)明更(gèng)有条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该(gāi)事物的××特点(diǎn),增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准(zhǔn)确(què)地(dì)说(shuō)明该事物(wù)的(de)××特点.使说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出强(qiáng)调了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科(kē)学的语言对说明的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直观形象(xiàng)地说明了事(shì)物(wù)的××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话.引用说明在(zài)文章开头,还起到引出说明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事(shì)物的特征(zhēng)（或(huò)事理(lǐ)）加以(yǐ)形象化的描摹,使说明(míng)更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠(quán)释(shì)：对事物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释(shì)说明,使说明更通俗易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说明(míng)：引用说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式(shì)—陆衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举例(lì)子） B、引(yǐn)用具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语(yǔ)；作用是使(shǐ)说(shuō)明更有说服力(lì).D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻(wén)报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说(shuō)明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明对象(xiàng)的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 睡午觉和不睡午觉有什么区别，为什么不爱午睡的孩子智商高