张(zhāng)雪峰是著(zhù)名的考(kǎo)研导(dǎo)师，从网络走红后，他(tā)开始(shǐ)将自己的业务范围进一(yī)步扩大(dà)，进军高考(kǎo)志愿的填报领域。

张雪峰从北(běi)京(jīng)迁到了苏州(zhōu)，成立了专门的公(gōng)司，公(gōng)司目标是(shì)为广大考生指(zhǐ)明未来方向。

在(zài)互联网的浪潮(cháo)下，张雪峰有先发优势，毕竟他(tā)在各大互联(lián)网平(píng)台(tái)风(fēng)起云涌(yǒng)之前，已(yǐ)经在网络(luò)成名。

张(zhāng)雪峰借用(yòng)已经成名的优势以及出众(zhòng)的口才，迅速在各(gè)大平台积(jī)累了上千万粉丝。

他时常在网络上(shàng)评(píng)论(lùn)高等院校，发表大学专(zhuān)业的报考建议，多次引(yǐn)起争议。这次，他真的闯祸了，所说(shuō)的(de)言(yán)论被“群殴”。

张雪(xuě)峰(fēng)在视频当中直截了当的称，如果我是(shì)孩子的家长(zhǎng)，孩子非要报考新闻学，我(wǒ)一定把他打晕。

张雪峰(fēng)进一步(bù)表示，闭着眼(yǎn)睛报一个专业(yè)都比新闻(wén)好。

张雪峰为何得此(cǐ)结论呢？他也并非是一时兴(xīng)起，胡言乱语。

张雪(xuě)峰称，现在(zài)人人是自媒体，学新(xīn)闻传播的人中，八成(chéng)没(méi)有从事(shì)本(běn)专业。

张学峰此(cǐ)番(fān)言论后(hòu)，引起(qǐ)传媒大学(xué)教授(shòu)的炮轰。

重(zhòng)庆大学(xué)的一位传播学的教(jiào)授发文批评张(zhāng)雪峰的言(yán)论，认为张雪(xuě)峰(fēng)是在忽悠(yōu)孩子报(bào)志愿。他(tā)称张雪峰(fēng)本人就(jiù)是在享受(shòu)着传播的(de)红利，吃着传播的饭，砸着传播(bō)的锅。

在张雪峰言论引发网络讨论后，权威部(bù)门教育(yù)部(bù)重磅发声，教(jiào)育部(bù)表示(shì)，严肃查处收取(qǔ)志愿(yuàn)填(tián)报(bào)高(gāo)价咨询(xún)费问题。

张雪峰涉(shè)及高考志(zhì)愿填报领域。他的咨询填报费(fèi)用(yòng)有的上万元，有的高达(dá)几(jǐ)万元(yuán)。教育部的(de)发声，无疑让张雪峰的业务雪上加(jiā)霜(shuāng)。

查询张雪峰老(lǎo)师的高考志愿填报(bào)的专栏(lán)内(nèi)容，目前已经(jīng)下架。

中国教育报(bà香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年o)对张(zhāng)雪峰(fēng)几乎是点名批评。中国(guó)教(jiào)育报在2023年6月22日出(chū)版的评论(lùn)文章，炮轰张雪峰的网红言论(lùn)。批评(píng)张雪峰只顾(gù)就(jiù)业，而忽视了(le)学生的个人兴(xīng)趣(qù)，具有误导(dǎo)性。

各方对张雪(xuě)峰此起彼伏的(de)批(pī)评后，他也害怕了。张(zhāng)雪峰发文表示，突然有种感觉，我离被人搞不(bù)远了。

张(zhāng)雪峰(fēng)老(lǎo)师是(shì)聪明(míng)人(rén)，在风口浪尖(jiān)之下(xià)，他明显(xiǎn)收(shōu)敛了个(gè)人(rén)高调的(de)姿态。有(yǒu)些(xiē)话(huà)他只有以(yǐ)“我有一(yī)个朋友”的口吻(wěn)向大家(jiā)传递，不(bù)再敢直接(jiē)“口出狂(kuáng)言”。

社会正在教给张(zhāng)雪峰更(gèng)多的知(zhī)识(shí)和内(nèi)容。

未(wèi)来，张雪(xuě)峰(fēng)老(lǎo)师会不会面(miàn)临业务匮乏问(wèn)题，公司经营能不能持续，都将是未知数(shù)。

从理论层面上看(kàn)，张(zhāng)雪峰(fēng)老师的言论确实存在(zài)一定的偏(piān)见。从教育上(shàng)看(kàn)，我们要从学生的兴趣出发，引导学生(shēng)追(zhuī)求心(xīn)中理想，实(shí)现个(gè)人抱负。

现实(shí)是残酷的。学生(shēng)在大学学完专(zhuān)业知(zhī)识后(hòu)，面临的最(zuì)主(zhǔ)要的问题还是生存(cún)问题。张雪峰(fēng)老师(shī)只是从生存角(jiǎo)度给学生更多的参考(kǎo)和意(yì)见，他的言论可能(néng)存在争议，但(dàn)确实(shí)给更多的家长和学生打开了(le)思路(lù)，这不就(jiù)是我(wǒ)们所倡导(dǎo)的(de)百家争鸣、百花齐放吗(ma)？

很多人站香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年在一定高度上会(huì)说，要让学生(shēng)按照自我的兴趣(qù)发展未来。如果一个老师仅(jǐn)仅以(yǐ)这样(yàng)一句话(huà)去告(gào)诉(sù)学生，而不结合(hé)学生(shēng)的自身实际情况出(chū)发，那这(zhè)种(zhǒng)言论毫(háo)不负责(zé)。

作(zuò)为一(yī)个学生，他(tā)的认知很大程(chéng)度上停(tíng)留在(zài)书本知识(shí)，他的思(sī)想(xiǎng)层级(jí)和社会实(shí)际情况存在脱节现(xiàn)象。

学生所认为的兴趣，并(bìng)不一定是他(tā)真正(zhèng)的兴趣。

作为(wèi)老师，应(yīng)该帮学生(shēng)发(fā)掘所追求的真正兴趣，或者是(shì)对他(tā)未来真正有益(yì)的事情，以防他(tā)后(hòu)悔(huǐ)。

什么叫兴趣(qù)？真正(zhèng)的兴趣是(shì)你(nǐ)做(zuò)了这件事，发现(xiàn)了这件事存在困难，但(dàn)你(nǐ)内心仍(réng)然(rán)要去完成(chéng)，要(yào)去做，这才是真正的兴趣。而不(bù)是从(cóng)来没有干(gàn)过一(yī)件事，但就是(shì)喜欢，内心想做，但(dàn)当真正(zhèng)做这件事的时候发现，不适(shì)合，不(bù)想(xiǎng)做。

这(zhè)不是兴趣，是在臆想。

高(gāo)考(kǎo)志愿的填报指导(dǎo)，真正(zhèng)对学生有意(yì)义的(de)是：让学生区分自(zì)己所(suǒ)喜欢的东西是来(lái)源于臆想，还是真(zhēn)实的兴趣。

我想，这也是(shì)张雪峰老师能够有一(yī)定支持度的原因吧(ba)，他在帮更多香港割让是什么条约谁签字，香港割让是什么条约多少年的(de)学生区分(fēn)梦境与现(xiàn)实。

梦是要做的，但现实绝对不可忽略，否(fǒu)则可能连觉(jué)都睡(shuì)不安稳。

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