句式杂糅什么(me)意(yì)思怎么(me)判断出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思是(shì)句(jù)型混杂的(de)意思是：把两个句子放在(zài)一个句子(zi)应该结束的(de)地方的。

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句(jù)式杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判断出来，句式(shì)杂糅(róu)是啥(shá)意思

　　前后交(jiāo)叉错乱，句式结构(gòu)混(hùn)乱，形成组合句(jù)。

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　　将(jiāng)两种不同的句(jù)法结构混合在一个表达(dá)式(shì)中，会造成句子结构(gòu)的混(hùn)乱和语义上(shàng)的(de)纠(jiū)结，这就(jiù)是所(suǒ)谓的杂合(hé)。

　　句型的混杂(zá)也被称为(wèi)结构(gòu)混乱。

　　换言之(zhī)，几个(gè)结(jié)构或意义被组(zǔ)合在一个句子中，使句子结(jié)构混乱，意(yì)思不(bù)清。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用这(zhè)个句型(xíng)和那(nà)个句型。

　　因此，可以(yǐ)说(shuō)这(zhè)两种句型(xíng)是组合在一起的，而半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难看出，这个明显(xiǎn)错误的案(àn)件(jiàn)迟(chí)迟(chí)得不到公正判决的根本原因，是党的作风没(méi)有(yǒu)犯任何错误。

　　分析(xī)：后(hòu)一条款是“根本原(yuán)因(yīn)是党(dǎng)风(fēng)不正”和“党风不作(zuò)恶”的混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学的教职员工外，清(qīng)华大学等15年(nián)历(lì)史(shǐ)的大学的师生和科技(jì)工(gōng)作者也参(cān)加了培(péi)训(xùn)班。

　　而(ér)清(qīng)华(huá)大学的师(shī)生和科技工作者也参与了这项研(yán)究，修改了时间，删除了其(qí)中一项。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者(zhě)想用这种结(jié)构，有时(shí)他想用那(nà)种结构。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使用(yòng)。

　　2虽(suī)然一个句(jù)子的结构是(shì)完整的，但它的最后一部分被用作(zuò)另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又(yòu)开始了新的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反客观主义是指用句(jù)子(zi)前半句(jù)主语以外(wài)的成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句型是否(fǒu)混杂，最基本的方法就是梳理主(zhǔ)体，看搭配是否有问题(tí)

什么(me)是句式(shì)杂糅(róu)呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不同的句法结构(gòu)混杂在一(yī)个表达(dá)式中(zhōng)，结果(guǒ)造成(chéng)语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅又称为结构混乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑(còu)在一个句子里，使句子结构(gòu)混乱表意(yì)不明。

　　（表达时因既想用(yòng)这(zhè)种句式(shì)，又(yòu)想用那种句式，结果(guǒ)造(zào)成将两种句式放在一起说，半截转向的(de)现象，就是句(jù)式杂(zá)糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而要用这种结构，时而要用那种(zhǒng)结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事(shì)物的发展都(dōu)是有起(qǐ)有伏、波浪式前(qián)进的(de)，这是由于事物的内部矛(máo)盾以(yǐ)及自然和闭则社会(huì)的种种外因影响所决定(dìng)的。

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　　本句把“由于……的(de)结果”和(hé)“……所决定的”两(liǎng)个(gè)结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段丝(sī)连

　　一句话的(de)结构已经(jīng)完整(zhěng)，却把咐(fù)态高衡(héng)尺他的最后一部分用做另一(yī)句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说了(le)一半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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