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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习很重(zhòng)要的一点(diǎn)就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段(duàn)落; 你也可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给(gěi)别人(rén)听 (当然那(nà)个人不一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是(shì)默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个(gè)人模仿不同角色(sè)进(jìn)行对(duì)话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏陶自(zì)己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。绥化去年疫情 绥化是几线城市>

　　心情好(hǎo)了，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　2.听说临睡前和(hé)早上背书效(xiào)果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以记忆(yì)得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方(fāng)法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西编号啊，一(yī)段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的(de)，要是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就会(huì)成功(gōng)!

　　6.尽量(li绥化去年疫情 绥化是几线城市àng)为(wèi)学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己能考好(hǎo)，想象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生的具体情况不同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学生们(men)可(kě)以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自(zì)己的背诵(sòng)时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些关键没(méi)和(hé)肢(zhī)的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高(gāo)效(xiào)率，还可(kě)以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关(guān)键信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难(nán)记的(de)知识点，边(biān)读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在(zài)于前(qián)面记(jì)的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一段怎样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手(shǒu)。

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