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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的(de)一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段落; 你(nǐ)也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么(me)秘密似的(de)背(bèi)……你的幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一(yī)种方(fāng)法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解(jiě)的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗(lǎng)读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现的(de)跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界(jiè)的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨了(le)，自然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要是全篇一(yī)起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊(a)，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后(hòu)，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的(de)具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上(shàng)的记(jì)忆力好，有的(de)学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情(qíng)况，来选(xuǎn)择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间(jiān)段(duàn)可能也不是特(tè)别固定，学生们可以老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗自(zì)己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背(bèi)诵(sòng)，同样也(yě)可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时(shí)候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前(qián)面记的过程，而在于(yú)老师上课说脏话犯法吗，老师上课骂脏话违法吗后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验(yàn)你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你考试的时(shí)候，相关知识的(de)你能(néng)够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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