重修(xiū)的是不是更(gèng)好过？是重修于(yú)好，于在这里作介词的(de)。关于重修的(de)是不(bù)是更(gèng)好过(guò)以及重修的是不是更好过，重(zhòng)修什么之好，重(zhòng)修和(hé)洽什(shén)么意(yì)思，重修是(shì)怎么(me)样，重修(xiū)好(hǎo)过么等问题(tí)，农(nóng)商网将为你收拾(shí)以下的日子常识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是(shì)的，重修是(shì)和重生一(yī)同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同(tóng)上课，期末(mò)需求跟重生一同考试。大(dà)学考试某一门课未经过(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下一(yī)个(gè)学年从头上(shàng)这门课，并(bìng)从头考试称(chēng)为重(zhòng)修。大多数(shù)高(gāo)校都采纳(nà)这样的战(zhàn)略：当一位同学在期(qī)末(mò)考试(shì)中有(yǒ模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗u)多科不及格，

　　鄙人一学(xué)期开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若该同学在补考期间把不及格的(de)科目补考及格则不需求重修。

重修(xiū)的是(shì)不是更好过

　　是(shì)重修(xiū)于(yú)好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修旧好(hǎo)、重归(guī)于好(hǎo)。

　　重修(xiū)旧(jiù)好(hǎo)是一个汉语(yǔ)成语(yǔ)，指康复旧情，重归于(yú)好，康(kāng)复以往的友谊，在句中作谓语。

　　出自周(zhōu)克(kè)芹《许茂(mào)和(hé)他的女(nǚ)儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一(yī)个最好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉(hàn)字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义(yì)联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现代的于多用来介绍动作的(de)时刻、地址、人物等，表明在(zài)、从(cóng)、到、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被(bèi)迫句中，引出自动者，用(yòng)在形容词后，引出(chū)比(bǐ)较的目标(biāo)。

大学生挂科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学生都清(qīng)楚，大学(xué)挂科(kē)了，需求补(bǔ)考，补考没过(guò)就需求(qiú)重修(xiū)。

　　在结业前(qián)的(de)最终一学(xué)期有5门重修(xiū)课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和(hé)教(jiào)师(shī)交流承认：必定要让教师(shī)知道有(yǒu)你这(zhè)号人(rén)在他那里重修，如果有重修群(qún)，必定要加进去，然后和教(jiào)师(shī)阐明自(zì)己为什么(me)会重(zhòng)修，而(ér)且表明自己必定要经过重修的决计。

　　2.提模棱两可是什么意思 模棱两可的人心机重吗早(zǎo)和教师问候重(zhòng)修的(de)成(chéng)果构成：有(yǒu)的课程是没有平常成果(guǒ)的，我(wǒ)们平常都很忙，平常成果不给的(de)话就不(bù)去上(shàng)课了吧，多花时(shí)刻在图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩(mó)，一般搞到重修的(de)课程，自学反而(ér)更简单经(jīng)过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明(míng)白(bái)：这个时分能够看看(kàn)我(wǒ)国大学生慕课(kè)，会对你(nǐ)的课(kè)程有很大协助的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重修的人(rén)步调一(yī)致(zhì)：他人没(méi)有重修课，到了大(dà)四(sì)根(gēn)本就只有(yǒu)结(jié)业设计和选修(xiū)课了，你注(zhù)定是要比他人多尽力一些的(de)，这个时分应该对自己担任了(le)。

　　5.放下(xià)心理压(yā)力：不要觉得(dé)重(zhòng)修(xiū)就低人一等(děng)，到(dào)了结业的时分，只需拿到结业证的都是好孩子(zi)！

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