文(wén)章施为什么读yi什么意思，施怎么读啊结尾(wěi)的(de)作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么是在现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点结构上(shàng)：总结上文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中心.2在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是(shì)小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结(jié)构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发作者施为什么读yi什么意思，施怎么读啊r: #ff0000; line-height: 24px;'>施为什么读yi什么意思，施怎么读啊什么感悟或(huò)者情感(gǎn)3、写(xiě)出(chū)了人物怎(zěn)样(yàng)的品质(zhì)、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关于(yú)文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作(zuò)用一般是什(shén)么以及(jí)文章结尾的(de)作用都(dōu)有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪些，文章结尾的(de)作用(yòng)一般是什么，文章结尾(wěi)有(yǒu)什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥(shá)作用等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理(lǐ)以下知(zhī)识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用一般是什么

　　在(zài)现代文阅(yuè)读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)5、加深(shēn)读者的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本书要表达的感情相渗透(tòu)，易于(yú)表达

　　注意(yì)：一定要结(jié)合(hé)具体文章(zhāng)和人物进(jìn)行分析

文章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　 结构上(shàng)：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言(yán)有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二(èr)、议(yì)论文开头结(jié)尾的作唯晌用

　　 议论文开(kāi)头(tóu)结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　得事例(lì),提出中(zhōng)心论点(引出中心论(lùn)题(tí))

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人(rén)趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提(tí)出中心论点或引(yǐn)出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起到吸引读(dú)者(zhě)往下读的作用,增(zēng)强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召(zhào)人(rén)人(rén)们。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

　　。

三(sān)、文章结(jié)尾(wěi)的(de)基本要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要顺应文章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客(kè)观(guān)事物的,客(kè)观(guān)事物是千变万(wàn)化的,反映千变万化的客(kè)观(guān)事物的文章形(xíng)式也(yě)是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文(wén)为例,有(yǒu)记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分(fēn)成(chéng)记(jì)人的、叙(xù)事(shì)的(de)、写景的、状物的种种类(lèi)别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么方式(shì),我们认为,要(yào)顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读(dú)别(bié)人文章(zhāng)时,觉得(dé)有些文章的结尾很有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种(zhǒng)方式结尾(wěi),要(yào)根据(jù)文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们学(xué)习过的文(wén)章中,结(jié)尾(wěi)的方(fāng)法是多(duō)种多样的,有的是(shì)事(shì)情(qíng)写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什(shén)么多余的(de)话;有的是文章快写完了,作者考虑到(dào)在结(jié)尾的时(shí)候有必要对全文进(jìn)行一下总(zǒng)结(jié),写上几句概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇(piān);有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过某(mǒu)种(zhǒng)途径把(bǎ)文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的(de)人爱(ài)在(zài)文(wén)章的结(jié)尾(wěi)处说几(jǐ)句(jù)耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做(zuò)到水到(dào)渠(qú)成(chéng),又给我们留下(xià)想像(xiàng)的余(yú)地;有的人(rén)写文章时充(chōng)分表达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过(guò)程中被(bèi)自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染,情不自禁地(dì)在文章结尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合(hé),浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小(xiǎo)见大(dà),初看不(bù)起(qǐ)眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做(zuò)到顺(shùn)应(yīng)文章内(nèi)容的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的(de)内容为结尾(wěi)而(ér)标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长(zhǎng)在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精(jīng)神,如果在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　 怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后(hòu)脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把他(tā)们抱(bào)来(lái),同死(sǐ)人呆在一(yī)起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎(zěn)么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子(zi)。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫托尔斯泰的作(zuò)品,记叙的(de)是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜同情(qíng)、关心一位叫西蒙(méng)的(de)邻居,在她死后(hòu)收(shōu)养她的(de)两个孩子的(de)事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时(shí)代(dài)渔民的生活状况(kuàng),歌颂了(le)他(tā)们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾处集中反映了(le)渔夫的(de)心灵和道德(dé)品质,似乎(hū)在(zài)桑娜身(shēn)上没(méi)有多用笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前(qián)面已(yǐ)经写(xiě)了(le)桑(sāng)娜(nà):

　　 桑娜用头(tóu)巾裹住睡着的孩子,把(bǎ)他们(men)抱回家。

　　她的(de)心跳(tiào)得厉害。

　　她(tā)自己也不知道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会(huì)揍我的!那也(yě)活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　 不(bù)难看出(chū),文章(zhāng)结尾时(shí)桑(sāng)娜的心里特别宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没有(yǒu)必(bì)要(yào);文章的中(zhōng)心意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假如说(shuō),作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文

　　 一(yī)篇(piān)文(wén)章(zhāng)应该是(shì)一个整体。

　　至于(yú)我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个整体之中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开来说,是(shì)因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括(kuò)、回应(yīng)、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的思想品质和性(xìng)格(gé)特(tè)征上来(lái);一般(bān)写事的文(wén)章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用(yòng)上来。

　　不(bù)管(guǎn)什么情况,读(dú)者从标题到文章(zhāng)结(jié)束看过一(yī)遍之后,应该有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该(gāi)使人感(gǎn)到(dào),文(wén)章的结尾(wěi)和(hé)文章的标题、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密切相联系的,都与这篇文章(zhāng)的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果某篇(piān)文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或者感到它与前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏(huài)了(le)文章的完整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田(tián)寡妇看(kàn)瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学(xué)习:

　　 田寡妇也无(wú)心再去看她(tā)的南(nán)瓜了。

　　 赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映(yìng)的是中国共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改革使中国农村发生了翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无(wú)法生活,只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大(dà),无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇(fù)家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看(kàn)瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后(hòu),穷人分(fēn)得了土地(dì),家家种了瓜,可田寡(guǎ)妇(fù)还是抱(bào)着老黄历天天去看(kàn)瓜(guā),孩子劝阻她也(yě)不信(xìn),以(yǐ)后生病没有(yǒu)去(qù)看瓜,园中也无(wú)事,三五天,上十(shí)天(tiān)不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样的结尾和(hé)文章(zhāng)的标题、文章的前后(hòu)内容一起构(gòu)成(chéng)了一(yī)篇(piān)结(jié)构紧凑(còu)、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到充(chōng)分表达。

　　这样(yàng)的结尾对于全篇(piān)内(nèi)容和(hé)结构的完整都(dōu)起到了(le)总括的作(zuò)用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　 阿托尔(ěr)斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第(dì)一(yī)页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国古代的(de)作家(jiā)也要求写诗、作文要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼(liàn),内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　 我们先(xiān)看小学语文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　 黎明的(de)时候,决(jué)口(kǒu)终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合(hé)龙了,另一(yī)层是人(rén)们欢(huān)呼,显得充(chōng)实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎(lí)明使决口合龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。

　　 我(wǒ)们再来(lái)看小学语文教(jiào)材(cái)《鸟的(de)天堂》的结尾:

　　 当小船向着高塔(tǎ)下(xià)面的(de)乡村划(huà)去的时候,我还回头去(qù)看那被抛在(zài)后面的茂(mào)盛的(de)榕树。

　　我感到一点(diǎn)儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗了我。

　　那“鸟(niǎo)的(de)天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾的这一(yī)段共四句话,写了自(zì)己的行踪(zōng)及离(lí)开时(shí)的留恋之情(qíng),说明了第一(yī)次没有看见鸟(niǎo)的(de)自(zì)身原因,表达了对(duì)“鸟的天堂(táng)”的赞美(měi)之情。

　　语言(yán)简明(míng)扼(è)要(yào),特别是结句,紧扣中心,回(huí)应(yīng)全(quán)文,充实有(yǒu)力。

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 施为什么读yi什么意思，施怎么读啊