大学(xué)的学(xué)分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么是学分制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习质(zhì)和量的归(guī)纳(nà)教育管理准(zhǔn)则的(de)。

　　关(guān)于(yú)大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是(shì)什么以及大学的学分是啥意思，大学学(xué)分是干什么的，大学学分3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子的规范是什么，大(dà)学学分(fēn)是干(gàn)啥的(de)，大学里学分(fēn)是什(shén)么等问题，小编(biān)将(jiāng)为你(nǐ)收拾以下(xià)常识：

大学的学分是啥意思，大学(xué)学分(fēn)的规范是什么

　　学(xué)分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡(héng)量学生(shēng)

　　学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师(shī)制(zhì)合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末(mò)学(xué)分(fēn)制

　　创始(shǐ)于(yú)美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国内(nèi)首先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是(shì)什么意思

　　学(xué)分，是用(yòng)于核算(suàn)学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准(zhǔn)则。

　　经过(guò)学分能够评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习(xí)常识(shí)的广(guǎng)度(dù)，学(xué)生(shēng)获(huò)得的学(xué)分(fēn)越(yuè)多，阐(chǎn)明学生学到的(de)东西也就越多。

　　在(zài)某些(xiē)大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成了(le)点评学(xué)生优异(yì)程度(dù)的一个重要规范。

　　 大(dà)学(xué)学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学(xué)分(fēn)衡量学生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国哈佛大学(xué)，与班(bān)建制(zhì)、导师制合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有学年(nián)约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方案性强、专(zhuān)业分类紧密完好的特性(xìng)，又(yòu)具有学分(fēn)制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面(miàn)，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种(zhǒng)把有必要获得的(de)结业(yè)总(zǒng)学(xué)分作为结业规范(fàn)的一种教育(yù)管理准3ce是什么档次，3ce是什么档次的牌子则，它要求依照培养目标(biāo)和(hé)教育方案(àn)中(zhōng)各门(mén)课程及教育环节的学(xué)时量，确认每门课程的学分，设置必修(xiū)课(kè)和(hé)选(xuǎn)修课，规(guī)则各(gè)类课程的份额(é)，以及准予学生结业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础上发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现学生每门课程的学习成(chéng)果(guǒ)的质量，以及学(xué)年和(hé)结业总成果质量的(de)教育(yù)管理准则(zé),，其核(hé)算公(gōng)式(shì)为:学分(fēn)绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在(zài)学分制的基(jī)础上发生的一种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对(duì)某些要点(diǎn)课程(chéng)的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的(de)学(xué)分(fēn)，依据课程类别，求学成(chéng)果差异等别离确认不同(tóng)的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系数，得(dé)出加(jiā)权学分(fēn)，以区别学(xué)生学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依据(jù)。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在要求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案规(guī)则的最低学格外(wài)，还(hái)应修(xiū)满课(kè)外附(fù)加学分才干结业的一种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加学分(fēn)可(kě)依据(jù)学生(shēng)参(cān)与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会(huì)工作、文体活动与公益活动的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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