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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大(dà)展(zhǎn)拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三，可(kě)以(yǐ)排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方(fāng)法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的东(dōng)西编(biān)号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可(kě)以利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃点(diǎn)什么的，相信持之(zhī)以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得(dé)良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词(cí)进(jìn)行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句(jù)进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式(shì)，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关(guān)键(jiàn)信息，比如：时间信息(xī)、逻(luó)辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式(shì)，加速背诵的(de)过(guò)程(chéng)。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的(de)时候的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵(sòng)的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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