相对评价(jià)和绝对评价区(qū)别举例(lì)，相(xiāng)对评价和绝(jué)对评(píng)价区别举例现代教育技术是相(xiāng)对评价(jià)和绝对评价区别：相对评价(jià)是(shì)在(zài)被评价(jià)对象的群(qún)体中建立基准，厦门有几个区，厦门有几个区分别叫什么然后把(bǎ)该群体中(zhōng)的各(gè)个对(duì)象逐(zhú)一与(yǔ)基准(zhǔn)进行(xíng)比(bǐ)较，以判断该(gāi)群(qún)体中每一成员的(de)相对优势的。

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相对(duì)评价和绝对评价区别(bié)举例，相对评价和绝对评价区别举(jǔ)例现代教(jiào)育技(jì)术(shù)

　　相对评价和绝(jué)对(duì)评(píng)价区别(bié)：1、相对评价是在被评价对(duì)象的群体中建立基准，然后把该群体中的各(gè)个对象逐一与基(jī)准进行比较，以判断该(gāi)群(qún)体中每一成员的(de)相对优势。

　　2、绝对(duì)评价是在(zài)评价对(duì)象的集(jí)合(hé)之外(wài)确定(dìng)一个标准，评价时(shí)把评(píng)价对象(xiàng)与(yǔ)客(kè)观标准(zhǔn)进行比较，确定评(píng)价对(duì)象达到目(mù)标(biāo)基准(zhǔn)绝(jué)对位置(zhì)的评(píng)价(jià)方法。

　　3、相对评价：利用(yòng)相对(duì)评价(jià)可(kě)以了解学(xué)生之间的差异，便(biàn)于比较个体学习成绩的优劣。

　　4、绝(jué)对评价：其标(biāo)准比较客(kè)观，如果评(píng)价是准(zhǔn)确(què)的(de)，那么(me)评(píng)价之后，每个被评(píng)价者都可以明确自(zì)己(jǐ)与客观标准的差距，有利于发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用(yòng)绝对评(píng)价法，可直接鉴别各(gè)教育(yù)目标完成情(qíng)况，明确今后工作的(de)重点。

相对性(xìng)评价和绝对性评价的区(qū)别(bié)

　　相对性评价和绝对性评(píng)价的区别：定亩(mǔ)带义不同(tóng)，评(píng)价依据不同，性质不同(tóng)。

　　1、定(dìng)义不同：绝对性评价(jià)又称(chēng)目标(biāo)参照(zhào)性评(píng)价(jià)，是用目标(biāo)参照(zhào)性(xìng)测(cè)验对学(xué)生成(chéng)绩进行(xíng)评定。

　　相对性评价也称常模参照性评价(jià)，是用(yòng)常模参(cān)照性测验对学生成绩(jì)进行的评定。

　　2、评(píng)价依据不(bù)同(tóng)：绝(jué)对性(xìng)评(píng)价依据(jù)教学目标和教材编(biān)制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是(shì)否达到了(le)教学目标的要求(qiú)。

　　而相对(duì)性评价依据学生个人(rén)的成绩在(zài)该(gāi)班学(xué)生(shēng)成绩序(xù)列中(zhōng)或常模中所处做(zuò)唯的(de)位(wèi)置来评价和决定成(chéng)绩优(yōu)劣(liè)。

　　3、性质不(bù)同(tóng)：绝对性评价是一种(zhǒng)外部评价，注重的是(shì)目(mù)标(biāo)达成(chéng)与否，不考虑(lǜ)个体的相对位置。

　　例(lì)迅胡芦如，大学考(kǎo)试、驾照(zhào)考试等。

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