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把酒言欢下一句是什么意思,把酒言欢下一句是什么问君能有几多愁

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孙权劝学中的古今异(yì)义,劝学中的古今(jīn)异(yì)义词整理

  《劝学》中的古今异义有:

  1、博学(xué)

  古义(yì):广博(bó)地学习(xí),广泛地(dì)学(xué)习。

  今义:知识、学识(shí)的渊(yuān)博。

  2、参

  古(gǔ)义(yì):检(jiǎn)验。

  今(jīn)义:加入(rù)。

  3、假

  古义:凭借,借助。

  今义:与“真”相(xiāng)对(duì)。

  4、金(jīn)

  古(gǔ)义:金属(shǔ)制的刀剑。

  今义(yì):金子,黄金。

  5、爪牙(yá)

  古义:爪(zhǎo)子和牙齿。

  今义:坏人的(de)党羽、帮(bāng)凶。

  6、用(yòng)心

  古义:因为用心。

  今义:读书(shū)用功或对某事肯动脑筋。

  7、绳(shéng)

  古义:墨线。

  今(jīn)义:绳(shéng)子,绳索(suǒ)。

  8、跪

  古(gǔ)义:腿脚。

  今(jīn)义:跪下(xià)。

  9、疾

  古义:疾(jí)劲,强(qiáng),大,这里指声(shēng)音宏(hóng)大(dà)。

  今义:疾病(bìng)。

  10、致

  古义:达到。

  今义:赠送,给予。

  11、寄托

  古义:这里指藏身(非蛇鳝之穴无(wú)可寄(jì)托者)。

  今(jīn)义:大(dà)致指心灵(líng)、精神的某种依靠。

  荀子《劝学》原文(wén)节(jié)选:

  君子(zi)曰:学不可以已。

  青,取之于(yú)蓝而青于蓝;

  冰,水(shuǐ)为(wèi)之而寒于(yú)水。

  木直(zhí)中绳,鞣(左(zuǒ)应为“车”,原(yuán)字已废除)以为轮,其曲中规(guī)。

  虽有槁(gǎo)暴,不复挺者,鞣使之然也。

  故木(mù)受绳则(zé)直(zhí),金就砺则利,君子博学(xué)而日(rì)参省乎己(jǐ),则(zé)知明而行无过矣(yǐ)。

  译文:

  君子(zi)说(shuō):学习是不可以停(tíng)止的。

  靛青是从(cóng)蓝草里提取的,可(kě)是比(bǐ)蓝草的(de)颜色更深(shēn);

  冰是水凝(níng)结而成的(de),却比(bǐ)水还(hái)要寒冷。

  一块木材(cái)直得合(hé)乎墨(mò)线(xiàn),假如用火烤使它弯曲(qū)做成车轮,它的狐(hú)度就可以符合圆(yuán)规的标(biāo)准。

  即使又被风吹日晒而(ér)干(gàn)枯了,木材也不会再挺直,是因为经过加工使它成为(wèi)这样的。

  所以(yǐ)木材用墨(mò)线(xiàn)量过再经辅具加工就能取(qǔ)直,刀剑在磨刀石上磨(mó)过就能变得(dé)锋利,君子广博(bó)地学习并且每(měi)天检验反省自己,那么他就会智(zhì)慧明(míng)达而且(qiě)行为没有(yǒu)过失了。

  选段赏(shǎng)析:

  开(kāi)篇“君(jūn)子曰:学不可以已。

  ”这不但是(shì)《劝学》篇的第一句,也是整个《葡子》著(zhù)作的(de)第一句。

  荀子(zi)认为(wèi)人的本(běn)性是“恶”的,必须用礼义来矫正,所以他特别重视学习。

  “性恶论”是(shì)荀(xún)子(zi)社会政治思想的出发点,他在著作中首先(xiān)提出学习(xí)不可以停止,就是想(xiǎng)抓(zhuā)住(zhù)关嚏,解决根本(běn)问题。

  因为他十(shí)分(fēn)重视这个问题,所(suǒ)以他把(bǎ)自己的见解(jiě),通过(guò)“君子”之口提出(chū)来把酒言欢下一句是什么意思,把酒言欢下一句是什么问君能有几多愁,以示(shì)郑重。

  开头就提(tí)出了中心论点,语言(yán)简(jiǎn)劲(jìn),命(mìng)意深广,因(yīn)而很自然(rán)地引(yǐn)出了(le)下文的滔滔阐述。

  以“青,取之把酒言欢下一句是什么意思,把酒言欢下一句是什么问君能有几多愁(zhī)于蓝(lán),而(ér)青于蓝(lán);

  冰,水为之,而(ér)寒于(yú)水”,来比喻(yù)任何人通过发愤学习,都(dōu)能进步(bù),今日之我可以胜过昨日之我,学(xué)生(shēng)也(yě)可以超过老(lǎo)师(shī)。

  这两个(gè)比喻(yù),使学习的人(rén)受到很大的启发和鼓舞。

  不过,要能“青于蓝”“寒于(yú)水”,决不(bù)是“今日学(xué),明日辍”所能办到(dào)的(de),必(bì)须不断地(dì)学,也(yě)就是说:“学不可以已”。

  所以(yǐ),这两(liǎng)个比(bǐ)喻(yù)深刻有力地说明了中心论点,催人奋进。

  这(zhè)篇文章(zhāng)各段的条理(lǐ)十分清楚,基本上是每段阐述一个具(jù)体问(wèn)题,而且(qiě)总(zǒng)在文草的开(kāi)头、结(jié)尾(wěi)部分作出明确(què)的交代。

  在文草中,作者(zhě)有时又采用对比的方(fāng)法,将两种相反的情况组织(zhī)在一起,形成鲜明对照,以增强文字的说服力。

  例如,在(zài)强(qiáng)调学习(xí)必须持之以恒(héng)、用(yòng)心专一时,他不(bù)但用了一些并列的(de)比喻,也用了好些(xiē)相反相成的比喻,他(tā)列举(jǔ)了“骐骥(jì)一跃,不能十步”和“驽马十驾,功(gōng)在不舍”;

  “锲而舍之,朽木(mù)不(bù)折(zhé)”和“锲而不舍,金(jīn)石(shí)可镂”;

  以及“无(wú)爪牙之利,筋骨(gǔ)之强”的蚯蚓,竟(jìng)能(néng)在地(dì)下来去自(zì)如,而“六跪而二螯”的螃蟹,却连(lián)一个容身的小洞也掘不好。

  这就表明(míng),“积(jī)”与“不积”所产生的效果是截然相反(fǎn)的。

  在荀子哲学思想(xiǎng)中,“积”字是一(yī)个(gè)重要(yào)观(guān)点。

  创作背(bèi)景(jǐng):

  战(zhàn)国时期,奴隶制度进一步崩渍,封建制度逐步形成(chéng),历史经历着划(huà)时代的变革。

  许多思想家从(cóng)不同的立场和角(jiǎo)度出(chū)发(fā),对(duì)当时的社会(huì)变革发表各自的主(zhǔ)张(zhāng),并逐渐形成墨(mò)家、儒家、道家和法家等不同(tóng)的派别,历史上(shàng)称(chēng)之为“诸(zhū)子百家(jiā)”。

  诸(zhū)子(zi)百家纷纷著书立(lì)说,宣传自己的主张,批评别人,出现了“百家争鸣”的(de)局面。

  葡千是(shì)战国后(hòu)期(qī)懦家的代表人物。

  他认为自然界的存在不以人的意志为(wèi)转(zhuǎn)移(yí),但人们可以(yǐ)用主(zhǔ)观努力去认(rèn)识它,顺应它,运用(yòng)它(tā)。

  为了揭示后天学习的重要意义,他创作了《劝学》一文。

  作(zuò)者简介:

  荀子(约公元前313年一公(gōng)元前238年),名况,字卿(qīng),华夏族(汉族),战国末(mò)期赵(zhào)国人。

  著(zhù)名思想(xiǎng)家、文(wén)学家、政治家,时(shí)人尊称“荀卿”。

  西汉时因避汉宣(xuān)帝刘(liú)询讳(huì),因(yīn)“荀”与“孙(sūn)”二字古音相通,故又称孙卿。

  曾三次出任齐国(guó)稷(jì)下学宫的祭(jì)酒,后为楚(chǔ)兰陵(位于(yú)今山(shān)东兰(lán)陵县)令。

  荀子对橘家思(sī)想有所发展(zhǎn),提倡(chàng)性恶论,其学说常被后人拿来跟(gēn)孟子的(de)“性善说”比较(jiào),荀子对(duì)重新整理懦家典籍(jí)也有相(xiāng)当显(xiǎn)著的贡献。

孙权(quán)劝(quàn)学古(gǔ)今(jīn)异义词有(yǒu)哪些(xiē)?

  《孙权劝学》古今异义词(cí):

  辞

  古义:推(tuī)脱。

  今义:美好(hǎo)的(de)词语。

  治

  古义:研究。

  今义:治理。

  更

  古义(yì):重新。

  今(jīn)义:更加。

  但(dàn)

  古义:只。

  今义:转折连接词,但(dàn)是。

  孤

  古义:古时(shí)候王侯的自称,我。

  今(jīn)义:独自,孤独毕(bì)搏。

  就(jiù)

  古(gǔ)义:从事(shì)。

  今义:就。

  《孙权劝(quàn)学》通假字(zì):

  孤岂欲卿(qīng)治经为博士邪:通耶,表反(fǎn)问语(yǔ)气(qì),相当(dāng)于“吗”。

  卿(qīng)今当(dāng)涂掌事:涂,通途。

  《孙(sūn)权劝(quàn)学》一词多义:

  当

  但(dàn)当涉猎(liè)(助动(dòng)词,应当(dāng))

  当涂掌事(动词(cí):数冲正(zhèng))

  见

  见往事耳(了解(jiě))

  大兄何见(jiàn)事之晚乎手毕祥(xiáng)(认清)

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