音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释(shì)是问什么是音读？什么(me)是训读？答简单来说(shuō)，每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个汉字(zì)从中(zhōng)国传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来(lái)源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发音(yīn)和现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的(de)固有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达(dá)日本固有(yǒu)事(shì)物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式，是使用该(gāi)等(děng)汉字(zì)之日(rì)本固有同(tóng)义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的(de)形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照(zhào)日(rì)语对汉语的(de)译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在日(rì)语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在(zài)不(bù)同时期(qī)（南(nán)北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c汉字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c以(yǐ)日语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等学生党如何自W，14没有工具怎么自w到高c类似日(rì)本万叶假名的(de)标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利(lì)用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读）的(de)韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今(jīn)除了在(zài)语言学与语源论等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日(rì)常言语已经不(bù)再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例(lì)外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意思，这类(lèi)的(de)韩语类(lèi)似(shì)于日文(wén)的“国训(xùn)”。

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