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是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是谁写的(de)？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于朱(zhū)子家训是(shì)谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱子家训(xùn)是谁写的(de)作(zuò)者(zhě)是谁，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下的知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的作者是(shì)朱熹所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱(zhū)子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不(bù)同传世(shì)巨(jù)作。很可惜世(shì)人(rén)多把他们的(de)文章搞混了，通(tōng)常人(rén)们多以(yǐ)《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》来称呼朱柏庐(lú)的(de)《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱(zhū)熹老夫(fū)子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子家训(xùn)》一般人(rén)多(duō)不(bù)了(le)解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏(shì)联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家(jiā)、是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗教育(yù)家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆(kūn)城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂(suì)不再求取功(gōng)名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学(xué)，主张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺(qī)录(lù)》等。

朱子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江(jiāng)苏昆(kūn)山(shān)县人(rén)。

　　著(zhù)名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河(hé)自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集(jí)璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生难以学(xué)到真实的学问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生是什么关系叫侄子，侄子算自己后人吗平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世(shì)以来流(liú)传甚(shèn)广，被历代士大(dà)夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年间一度(dù)成(chéng)为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐(chǎn)明了修身治(zhì)家之道是一篇(piān)家教名著，通(tōng)篇意在(zài)劝(quàn)人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来(lái)处不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字(zì)季(jì)延，字(zì)元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南(nán)宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想(xiǎng)家(jiā)、哲学(xué)家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽(mǐn)学(xué)派的代表人物，世称朱(zhū)子，是孔(kǒng)子、孟子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大(dà)师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从事讲学活动，精心(xīn)编(biān)撰了《四书集注(zhù)》等多(duō)种教材，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他(tā)的教育思想(xiǎng)博大精深，其中最(zuì)值(zhí)得关注的，一是论述小学(xué)和大学教育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育经(jīng)验和自(zì)己(jǐ)教(jiào)育实践(jiàn)的(de)基(jī)础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和大学两(liǎng)个(gè)既(jì)有区别又有(yǒu)联(lián)系(xì)的阶(jiē)段，并提出了两者不同的教育(yù)任务、内(nèi)容(róng)和(hé)方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培(péi)养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣(qù)；以(yǐ)《须知》、《学(xué)规》的(de)形(xíng)式培养(yǎng)儿童(tóng)道(dào)德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国(guó)家(jiā)所需(xū)要的(de)人(rén)才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为(wèi)，与重在教(jiào)事的小学(xué)教育不(bù)同，大学教育内容(róng)的(de)重点是教理，即重(zhòng)在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法(fǎ)，朱(zhū)熹一(yī)是重视(shì)自学，二是提倡不同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。