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  初中生幽默诵读

  语文学习很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

  背(bèi)书(shū),不必总是一本正(zhèng)经,搞得(dé)挺神(shén)圣,挺严肃。

  幽默些(xiē),放开(kāi)点,没问题。

  比如(rú)你可以发狠似的,咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝,泣(qì)不(bù)成声似的复述(shù)。

  你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋,自我炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮兮,低(dī)声细语(yǔ)地仿佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细胞有(yǒu)多少,方(fāng)法就有多少。

反复诵读,熟(shú)读(dú)成(chéng)诵(sòng)

  这是(shì)比较原(yuán)始的一(yī)种(zhǒng)方法,但却(què)是经常用的,很(hěn)管(guǎn)用的。

  使用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě),先(xiān)把每一句话(huà)读懂(dǒng),领悟整段或整篇(piān)的意思,在此(cǐ)基础上则可大展拳脚,英雄有用武之地了。

  否则(zé)便成(chéng)了“小和尚(shàng)念(niàn)经(jīng)”! 在理解的基础上,就是有(yǒu)感情地(dì)大声朗读。

  感情越(yuè)投(tóu)入越好,喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文(wén)字流一山放过一山拦全诗原版,一山放过一山拦全诗是什么诗转。

  如(rú)遇(yù)对(duì)话形(xíng)式的,不妨一个人模仿不同角色进行对话,或者与父母(mǔ)、同学分角色对话,趣味无穷。

  此法(fǎ)的科(kē)学依据(jù):第(dì)一,朗读可以避免默(mò)读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二,读出声来,可以震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng),加快记忆速度;第三,可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

  第四,可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感,自我陶醉,自我愉(yú)悦。

  心情好了,情绪高涨(zhǎng)了,自(zì)然事半功倍。

初中生快速背书小窍门

  1.根据人的(de)遗忘曲线,只有不断重复背(bèi),才(cái)能记(jì)得(dé)牢(láo)。

  2.听说临(lín)睡前(qián)和早(zǎo)上背书效果好,捂住耳多读书也(yě)可以记忆得比较深(shēn)刻。

  3.可(kě)以用(yòng)列表,对比(bǐ)的方法帮助记忆。

  4.实在一山放过一山拦全诗原版,一山放过一山拦全诗是什么诗记不住,可以抄,抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

  5.可以将要背的东西编号啊,一(yī)段(duàn)一(yī)段来(lái),这样(yàng)会快一点(diǎn)的,要是全篇一起反而很(hěn)慢,另外(wài)可以利(lì)用奖励(lì)的办法啊,背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自(zì)己休息一会,或者(zhě)吃点什么的,相(xiāng)信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

  6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

  在睡前醒后或学(xué)习前,闭上眼(yǎn)睛想(xiǎng)象一下自己能考好,想(xiǎng)象(xiàng)自己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之后(hòu),父(fù)母高兴、别人(rén)赞扬(yáng)的情(qíng)景,想象为自己而自豪。

  想象越生动具(jù)体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

  快速背书小窍(qiào)门如下:

  1.在记忆(yì)里(lǐ)最好(hǎo)的(de)时间段(duàn)背诵。

  每个学(xué)生的具体情况不同,有的(de)学(xué)生早(zǎo)上的记忆(yì)力好,有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

  学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况,来选择(zé)适合自己的背诵(sòng)时间。

  这个(gè)时间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特(tè)别固(gù)定,学生们(men)可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并确定。

  2.根据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线,只(zhǐ)枯世有不断重复背,才能记得(dé)牢。

  3.抓住关(guān)键词进行背诵,同(tóng)样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的作用。

  比(bǐ)如(rú)在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候,学生可以先记住一些关键没和肢的词句,再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

  这(zhè)样的背诵(sòng)方式,不仅能够提高(gāo)效率,还(hái)可以帮(bāng)助学生边理解边(biān)背诵,牢(láo)牢(láo)掌握住其中的(de)内容,而不是为了背而背。

  4.背书的时(shí)候,边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

  硬背不如理解(jiě)。

  尤其是文(wén)科一些段(duàn)落比较冗长的(de)内容,我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

  那(nà)么把其(qí)中的一些关键信息,比如:时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息,还(hái)有易错难记的知识点,边读的时候边画下来。

  就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的方式,加(jiā)速背诵的过程。

  5.闭上眼(yǎn)睛,回(huí)想关键词(cí)。

  背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点(diǎn),往往不在(zài)于前面(miàn)记的过程(chéng),而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

  6.用自(zì)己的话(huà),复述一遍(biàn)。

  背诵知识(shí)的时候,要尝试不(bù)用(yòng)原话,而是自己的语言,将背诵的内容描述出来。

  这个过程,既是检验你的背诵(sòng)结(jié)果,也(yě)是检(jiǎn)验你是(shì)否真正(zhèng)的理解了(le)这一段知识(shí)。

  甚至往(wǎng)往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试的时候,相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

  比如,考试中让你描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景,这个时候往往你就能感到得(dé)心应手。

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