文章结(jié)尾的作用都(dōu)有什(shén)么(me)呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是(shì)什么是在现代文阅读当中(zhōng)经(jīng)常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容(róng)上有什么作用(yòng)的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照(zhào)应(yīng)题(tí)目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大(dà)家总结(jié)的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头(tóu)、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者(zhě)什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格(gé)的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一般是(shì)什么(me)

　　在现代文阅(yuè)读(dú)当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答(dá)题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文章中心(xīn)，抒发作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和(hé)本书要(yào)表达的感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定(dìng)要(yào)结合(hé)具(jù)体文章和人(rén)物进行(xíng)分析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用

　　 结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写出(chū)了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注(zhù)意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌(shǎng)用(yòng)

　　 议论(lùn)文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文(wén)开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得(dé)事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用(yòng)名(míng)人趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论(lùn)点或引出(chū)中心(xīn)论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读的作狼性文化是什么意思，狼的精神经典十六字用,增强了论述(shù)的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。

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三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　 文(wén)章是(shì)反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的,反映千(qiān)变万化的客(kè)观事(shì)物(wù)的文章形(xíng)式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学(xué)生作文为例,有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记(jì)人的、叙事的、写景(jǐng)的(de)、状物(wù)的种种(zhǒng)类别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同一形(xíng)式结(jié)尾。

　　至于应该采用什么(me)方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应文章(zhāng)内容散激(jī)的(de)发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非常喜欢,也想(xiǎng)学一(yī)学,这(zhè)种愿望(wàng)很好,但是还要(yào)注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据(jù)文章内容的发展来(lái)确定。

　　 在(zài)我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的(de)是(shì)事(shì)情写(xiě)完了,文章也就自然(rán)结(jié)尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者(zhě)考虑到在结尾(wěi)的(de)时候有必(bì)要对全文进行(xíng)一下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人在(zài)文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途径把文(wén)章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人(rén)爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的(de)话(huà),既能做到水到渠(qú)成,又给(gěi)我们留下想像的余(yú)地;有的人写文章时(shí)充分表(biǎo)达(dá)了自己(jǐ)的(de)感情(qíng),同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自己表达(dá)的(de)感情(qíng)所感染,情(qíng)不自禁地(dì)在文(wén)章结(jié)尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章结尾(wěi)处,回应前文(wén),和文章的标题或者文(wén)章(zhāng)的(de)开头(tóu)联系起来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有(yǒu)的结(jié)尾以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完意却未完,使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好去想(xiǎng)一想……文章的结尾多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文(wén)章(zhāng)内容的发展,不(bù)能(néng)抛开(kāi)前面(miàn)的内(nèi)容为(wèi)结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马(mǎ)尾巴(bā)只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才(cái)显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁股上安上马尾(wěi)巴(bā),那(nà)必然是非常难(nán)看(kàn)的。

　　 我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷(qióng)人》的结尾(wěi):

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺(sháo)说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选自俄国著名(míng)作家列(liè)夫(fū)托尔斯(sī)泰的作(zuò)品(pǐn),记叙(xù)的是一位渔夫(fū)和他的妻(qī)子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻居(jū),在她(tā)死后(hòu)收养(yǎng)她(tā)的两个(gè)孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民(mín)的(de)生活状况,歌颂了(le)他们美好的心灵(líng)和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的(de)心(xīn)灵和(hé)道德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的(de)孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自(zì)己也不(bù)知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样做(zuò)不可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作(zuò)自受”……“嗯(ń),伊揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　 不难(nán)看出,文章结尾时桑(sāng)娜的(de)心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什狼性文化是什么意思，狼的精神经典十六字(shén)么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因(yīn)为(wèi),已经没(méi)有(yǒu)必要;文章(zhāng)的中心意思(sī)已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说(shuō),作者此时再(zài)对渔夫夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解(jiě)全文

　　 一篇文章应该(gāi)是一个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之中的(de),之所以要分开来(lái)说,是因为为(wèi)了叙述的(de)方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结(jié)构(gòu)上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇(piān)要(yào)有定局、总(zǒng)括(kuò)、回应、深化的作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质(zhì)和(hé)性格(gé)特征上来;一(yī)般(bān)写事的(de)文(wén)章,结尾要落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读者从标题(tí)到(dào)文(wén)章结束看(kàn)过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人感到,文章的(de)结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章(zhāng)的开头(tóu)以及文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的(de)中心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾(wěi)是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇(piān)文(wén)章的结尾(wěi)使人读(dú)过(guò)之后感到(dào)是多(duō)余的,或者感到它与前面(miàn)的(de)部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了文章的(de)完(wán)整性,那(nà)就不是好的结尾(wěi)了。

　　 小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去(qù)看她的南瓜了。

　　 赵(zhào)树理的(de)《田寡(guǎ)妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的(de)土地改革使中国(guó)农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田寡妇年年都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家(jiā)的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天(tiān)天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家种了(le)瓜,可田寡妇(fù)还是抱(bào)着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病没有去(qù)看瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也(yě)无事,她就打算不再(zài)看瓜(guā)了;收获(huò)的(de)一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄狼性文化是什么意思，狼的精神经典十六字清了原委,就(jiù)“无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文(wén)章的标题(tí)、文章的前(qián)后(hòu)内容一(yī)起(qǐ)构成了一篇(piān)结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一(yī)的艺(yì)术整(zhěng)体(tǐ),使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结构的完整都起到了总括(kuò)的作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结尾要充(chōng)实有力

　　 阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读者把作品读(dú)完之后,有(yǒu)使他翻开第一页来重新去读它的(de)力量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作(zuò)家也要求(qiú)写诗(shī)、作文(wén)要做到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结(jié)尾,要(yào)想使文章(zhāng)充实有力,篇幅不宜过长,语言应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心(xīn)。

　　 我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　 黎明的(de)时候,决口终于合龙了。

　　人们(men)都兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层(céng)意思:一层是决(jué)口(kǒu)合龙了(le),另一层是人们欢(huān)呼(hū),显得(dé)充实有力。

　　山洪爆(bào)发,河堤决口,险(xiǎn)情发生,大(dà)家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战(zhàn),终(zhōng)于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙(lóng),兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语(yǔ)文(wén)教材《鸟的天堂》的(de)结尾(wěi):

　　 当(dāng)小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划去的时候,我(wǒ)还回头去看那被(bèi)抛在后(hòu)面(miàn)的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一点儿留恋(liàn)。

　　昨天是我的眼睛骗了(le)我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾的(de)这一段(duàn)共四句话,写(xiě)了自(zì)己(jǐ)的(de)行踪及(jí)离开时的留恋之(zhī)情(qíng),说(shuō)明了第一次没有看(kàn)见(jiàn)鸟的自身原因(yīn),表达了对“鸟的天堂”的(de)赞美之情。

　　语言简明扼要(yào),特(tè)别是结句,紧扣中心(xīn),回应全(quán)文,充(chōng)实有力。

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