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全因(yīn)素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因素(sù)速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可(kě)以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明(míng)暗(àn)克己慎独守心明性 什么意思出自哪里，心有山海 静而不争什么意思速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因(yīn)素素描是相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢(diū)勒等人(rén)，而之(zhī)后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也就是相对强调(diào)光(guāng)与影。

　　现在一(yī)般我们如(rú)果(guǒ)强调全(quán)因素素描(miáo)就是强调画的(de)时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系(xì)一起表现(xiàn)出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少(shǎo)初(chū)学者和考(kǎo)生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急(jí)于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之(zhī)间关系(xì)无法(fǎ)很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一(yī)幅画，怎么能(néng)得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏(kuī)个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术(shù)思维(wéi)的“意境”和(hé)如何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅素描画(huà)的(de)成败，那么局部与局部、局部与(yǔ)整体的(de)关系(xì)就(jiù)显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠(kào)比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关(guān)系(xì)的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种(zhǒng)比较，画出来的作(zuò)品，才(cái)是(shì)客观对象(xiàng)真实(shí)存(cún)在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不(bù)例外(wài)，他(tā)（她）们也都有(yǒu)别人(rén)不易察觉(jué)的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性的差(chà)异(yì)，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个人(rén)，模特(tè)儿似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了他(tā)们胡(hú)编(biān)乱造的参照物(wù)。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学(xué)时(shí)期老师指导(dǎo)上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好就行(xíng)，反正评(píng)分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验(yàn)一个学生对(duì)事物所(suǒ)具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能(néng)力。

　　如果(guǒ)一(yī)个(gè)学生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的训练(liàn)，那么他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去一个艺术家所应有的(de)敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一个画(huà)家重(zhòng)要条(tiáo)件(jiàn)的(de)眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别(bié)注意老师讲到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不(bù)强烈和画面锁(suǒ)碎(suì)的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢？这是因为(wèi)画(huà)面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的(de)对(duì)比和(hé)变化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点，都要(yào)给你(nǐ)的(de)感受而定。

　　自身的(de)关系(xì)是非(fēi)常重大(dà)的(de)，但不管(guǎn)怎样的比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应(yīng)缺少其(qí)中(zhōng)的(de)一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持(chí)画面(miàn)的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面(miàn)部(bù)的大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间色调(diào)的(de)深(shēn)度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱了这种客(kè)观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的照射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练(liàn)习过(guò)程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的(de)关系，笔触的(de)描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描需(xū)培养自(zì)己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存(cún)在的(de)形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感、存在感、空间、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的意义和目(mù)的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最能体现人的绘(huì)画水平(píng)的(de)画(huà)种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮(fú)躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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