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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋(yáng)，自我炫耀似的外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红讲(jiǎng)给别人听(tīng) (当然那个人(rén)不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对(duì)话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三，可以排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰(rǎo)有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息(xī)一会，或者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自(zì)己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红绩之(zhī)后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生的(de)具(jù)体情况不同(tóng)，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记(jì)忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根(gēn)据(jù)自己的实际情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生们(men)可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文(wén)的时(shí)候，学(xué)生可(kě)以先记(jì)住一(yī)些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容(róng)，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解(jiě)。

　　尤其(qí)是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的(de)一些关键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读(dú)的(de)时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复外面黑里面粉会介意吗，为啥我对象外面黑的里面发红(fù)述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一段怎样的场(chǎng)景，这个(gè)时候往往你(nǐ)就能感(gǎn)到得心应手。

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