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数字大写金额正确写法是什么意思，数字金额大写规范注意朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱(zhū)熹(xī)所做的(de)。关于(yú)朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的以及朱子家(jiā)训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的书(shū)，朱子家训(xùn)是谁写的字等问题，小编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下的知(zhī)识(shí)答案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的(de)作者(zhě)是朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家(jiā)格言》是(shì)在不同时代(dài)由不同的朱家(jiā)先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子(zi)真正的《朱子(zi)数字大写金额正确写法是什么意思，数字金额大写规范注意家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致(zhì)一(yī)，自号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆山人(今昆山市(shì)数字大写金额正确写法是什么意思，数字金额大写规范注意)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考(kǎo)取秀才(cái)，志于(yú)仕途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求(qiú)取(qǔ)功名，居(jū)乡(xiāng)教授学生并潜心(xīn)程朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾(céng)多次征(zhēng)召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写数十本(běn)教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张(zhāng)知行并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又坚拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训(xùn)是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆(kūn)山人（今昆山(shān)市），明末(mò)清(qīng)初(chū)江苏昆山县人。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)（1645年）其(qí)父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生(shēng)。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀(pān)柏庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本(běn)，提倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以学到真实(shí)的学问(wèn)，故写了(le)《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十本(běn)教(jiào)材用(yòng)于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严(yán)以律己(jǐ)，对当时愿(yuàn)和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治(zhì)家(jiā)格(gé)言(yán)》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民(mín)国年间(jiān)一度成为童蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治(zhì)家(jiā)之(zhī)道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安(ān)分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝(sī)半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股炙人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年数字大写金额正确写法是什么意思，数字金额大写规范注意4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称(chēng)晦(huì)翁(wēng)，又称(chēng)紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病(bìng)叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出(chū)生于南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是(shì)孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以来(lái)最杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长(zhǎng)期从事(shì)讲学活动，精心编撰了(le)《四书集注(zhù)》等(děng)多种教材，培养(yǎng)了(le)众多人才。

　　他(tā)的教育思想博大精(jīng)深，其(qí)中最值得(dé)关(guān)注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人教育经验和自(zì)己教(jiào)育实(shí)践的(de)基(jī)础上，基于(yú)对人的生理和(hé)心(xīn)理特征(zhēng)的初步(bù)认识，把一(yī)个人的教育分(fēn)成小学和(hé)大学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提出(chū)了两者不(bù)同的教(jiào)育(yù)任(rèn)务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任务是培养(yǎng)圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童智(zhì)识未开(kāi)，思(sī)维能力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育(yù)的内容是学其事(shì)，主(zhǔ)张儿(ér)童(tóng)在日常(cháng)生活(huó)中，通过具(jù)体行事(shì)，懂得基本(běn)的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要力求(qiú)形象、生动，能(néng)激(jī)发兴趣；以《须(xū)知》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯(guàn)。

　　朱熹认为15岁以后大(dà)学教育，其任务是(shì)在(zài)坯璞的基础(chǔ)上再加光饰，把(bǎ)他(tā)们培(péi)养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与(yǔ)重在教事的(de)小学(xué)教育不(bù)同，大学教育(yù)内容的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育(yù)方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡不同(tóng)学(xué)术观点之间的(de)相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和(hé)大学教育的(de)见解，为(wèi)中(zhōng)国(guó)古代教育思想增(zēng)添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。