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　　集美大学自考和高考的区别

　　高考，全(quán)称为“普通高等学校招生全国(guó)统一考(kǎo)试”，基本上是社会中所有(yǒu)人员期待(dài)成才的(de)一种现实性(xìng)必备途径，其价(jià)值意义(yì)无异于古代封建时期的科举取仕一(yī)般(bān)，是所(suǒ)有社会(huì)学(xué)子登上高(gāo)等(děng)知识殿堂(táng)的(de)必经途径，社会(huì)中称之为“全日制(zhì)”或“普招生(shēng)”。

　　而自考，通称为(wèi)“高等教育自学考试”，从1981年正(zhèng)式开考以来，由于(yú)学习方(fāng)式的开(kāi)放性特点，以及理论知识的完(wán)备性要求，而广受专科学生以及社会励志改(gǎi)变命运(yùn)人(rén)士的欢迎(yíng)。

　　自(zì)考就是那一扇重新(xīn)让为你打开的窗(chuāng)。

　　01、自考(kǎo)是高考的重要补充手(shǒu)段

　　普通高等教育是社会(huì)正常化(huà)教育机制(zhì)模式；

　　而(ér)继续教育(yù)则是社会中(zhōng)在职人员追求上(shàng)进的(de)最有效手段，自考作为(wèi)继续教育的先行者，起到(dào)了对(duì)于高考制度(dù)最实际的补(bǔ)充作用。

　　自考人群主体基本(běn)上面向的是大(dà)中专院校学生、高考失(shī)榜(bǎng)、生(shēng)活不(bù)如(rú)意(yì)以及期待“知识(shí)改变命运(yùn)”的群体，对于这一类人，自考能让(ràng)其对于社会的学术追求重新回到正(zhèng)常轨道(dào)，让(ràng)他们自身的价值能获得主(zhǔ)流(liú)社会的强烈肯定，符(fú)合现代化建设所需(xū)的价值观和知识体系。

　　02、对比(bǐ)高(gāo)考，自考具开放性(xìng)特色

　　自考生(shēng)学(xué)习方式具(jù)有强烈(liè)的(de)自(zì)育、自励价值，更(gèng)有其(qí)开放(fàng)性模(mó)式兼容(róng)特色(sè)，受到社会中各类求学人(rén)士的广泛(fàn)欢迎。

　　高考，尽(jǐn)管参考人数较(jiào)多，浩浩荡荡，然(rán)而其自身群体多(duō)集中于(yú)18岁左右的高中(zhōng)毕业历(lì)届生(shēng)与应届(jiè)生，很难照顾(gù)到其他求学人(rén)群的学习需求，而且一考(kǎo)定终身(shēn)模式，多(duō)少(shǎo)年来一直受到教育界(jiè)，各(gè)界有(yǒu)影响人(rén)士对(duì)于(yú)其合理性(xìng)的质疑，因(yīn)此自考反而具备强烈的反衬色(sè)彩，我们应该为自考感到(dào)自豪(háo)。

　　什(shén)么是(shì)自考本科？

　　自考本(běn)科(kē)是高等教育自学(xué)考(kǎo)试本科的(de)简(jiǎn)称，自考(kǎo)本(běn)科是(shì)我(wǒ)国基(jī)本高等教育制度之一，成绩合格后由主(zhǔ)考学校和(hé)高等教育自学考试(shì)委(wěi)员(yuán)会联(lián)合(hé)颁发大学毕业证(zhèng)书，国家(jiā)承认学(xué)历，学信网可(kě)查(chá)，符合条(tiáo)件者由主考大学授(shòu)予(yǔ)学(xué)士学(xué)位。

　　获得(dé)自考(kǎo)本科学历，根据国家教育部(bù)1988年15号文件，享(xiǎng)受(shòu)普通高等(děng)教育毕业证书相同的(de)法(fǎ)律(lǜ)效力(lì)。

　　很多单位为什么不(bù)承认(rèn)自考本科原因(yīn)：很多用人单位会觉得自(zì)考本科(kē)是靠自(zì)学(xué)出来的，并没有(yǒu)通(tōng)过(guò)专业的学习，怀疑个(gè)人能力，所(suǒ)以不承认(rèn)。

　　自(zì)考(kǎo)学历找(zhǎo)工作会被拒绝吗其实(shí)没(méi)有肯定的答案，有的人会因为自考本科找到好工作，也有(yǒu)的单位不认(rèn)可自考本科，在招聘(pìn)的时候经常说只(zhǐ)招统张柏芝第三胎和谁生的，张柏芝第三胎和谁生的是谢贤吗招(zhāo)生。

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