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　　初中生幽默诵读

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的，很管(guǎn)用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先(xiān)把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基础上(shàng)则(zé)可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之(zhī)地了(le)。

　　否则(zé)便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母、同学(xué)分角色(sè)对(duì)话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的(de)一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了东莞属于几线城市，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳多(duō)读书也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息(xī)一(yī)会，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之(zhī)后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段(duàn)可能也(yě)不(bù)是特别固(gù)定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人(rén)的(de)东莞属于几线城市遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样(yàng)也可以起到事半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语(yǔ)文课(kè)文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记(jì)住一些关键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据(jù)这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提(tí)高效率，还可(kě)以帮助学生(shēng)边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过理解的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点(diǎn)，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于(yú)后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是(shì)一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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