全因素(sù)速写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没怎么听过，因为全因素(sù)也可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以(yǐ)我猜题(tí)主你的(de)意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速(sù)写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么(me)是全因素素(sù)描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描来讲的，一般结构素描(miáo)是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子(zi)，却(què)是从结构入手来表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因(yīn)素也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们(men)如果强调全因素素描就(jiù)是强调画(huà)的时候(hòu)带上背景。

　　把对(duì)象连同周(zhōu)围环境(jìng)的(de)关系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和(hé)考生共同的毛(máo)病(bìng)，由于他(tā)们缺乏长(zhǎng)期(qī)性的(de)作业训练(liàn)，在考试中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推(tuī)进(jìn)，往往是急于(yú)求(qiú)成，在(zài)缺乏对整(zhěng)体效果的把握下一(yī)味死抠局部(bù)，造成局(jú)部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出(chū)了(le)，而其他(tā)地方做的(de)不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏(kuī)个局部(bù)组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整(z唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么hěng)体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是(shì)毫无(wú)意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手(shǒu)“好(hǎo)活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意(yì)境(jìng)”和如何观察事(shì)物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素(sù)描练习也就失去(qù)了(le)它的本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征唐舞桐为什么叫王冬儿 唐舞桐可以晋升一级什么(zhēng)和(hé)独(dú)具(jù)个性(xìng)的(de)差异(yì)，但(dàn)是(shì)在(zài)素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常(cháng)看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一(yī)个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆设(shè)，成(chéng)了(le)他们胡(hú)编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老(lǎo)师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师(shī)也不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长时(shí)间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造(zào)所谓的画(huà)面效果和废弃对(duì)客(kè)观对(duì)象感知能力的训(xùn)练，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中的表(biǎo)现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要(yào)特别注意(yì)老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么会出(chū)现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次就(jiù)不清晰，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的比(bǐ)例(lì)关系，三大基本(běn)色调都不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因(yīn)很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面(miàn)部大(dà)部分都处(chù)在亮部(bù)里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是(shì)亮(liàng)和灰的(de)色(sè)调；如果处理不(bù)当，很(hěn)容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色(sè)调(diào)占其面部的(de)大(dà)部(bù)分面(miàn)积(jī)，而浅灰和亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理不好也容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动(dòng)减少中(zhōng)间色(sè)调的深度，提(tí)高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对象的前提下，允许对(duì)局部的色(sè)调进行调整、或减弱、或加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写(xiě)生的对象，或明(míng)或(huò)暗，或(huò)强或(huò)弱，或虚或(huò)实(shí)，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过(guò)程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例如(rú)，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协(xié)调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的(de)秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描(miáo)的(de)意义和目的(de)。

　　素描是绘画(huà)的基(jī)础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之以衡，不可(kě)浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科-素描(miáo)

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