文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)一(yī)般是什么是在现代(dài)文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文(wén)，收(shōu)束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照(zhào)应开(kāi)头、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明(míng)中心.2在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义(yì)，点(diǎn)明(míng)中心.深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写(xiě)出了(le)人物(wù)怎样的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于(yú)文章结尾(wěi)的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般(bān)是什(shén)么以及文章结尾的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)有哪些，文章(zhāng)结尾的作用一(yī)般是什么(me)，文(wén)章(zhāng)结尾有(yǒu)什(shén)么作(zuò)用？，文章(zhāng)结尾(wěi)有啥作用等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下(xià)知识：

文章结尾的(de)作用都有什么呢(ne)，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结(jié)构上或(huò)在(zài)内容上有什么作用(yòng)的(de)问题，以下就(jiù)是小编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以(yǐ)使文章看起(qǐ)来(lái)优美而富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的意(yì)境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达长征有多长公里 红军长征一共用了几年>

　　注意(yì)：一定要结合具(jù)体文章和(hé)人物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文(wén)章结尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　 内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深化文(wén)章(zhāng)中(zhōng)心，抒发作者什(shén)么(me)感悟或(huò)者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意(yì)、思(sī)考。

二、议(yì)论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　 议论文(wén)开头结尾(wěi)的作用

　　 1,议(yì)论文开(kāi)头的作(zuò)用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

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　　得事例,提出中心论点(diǎn)(引出中心论题(tí))

　　 B,开头(tóu)通过(guò)引用名言,提出(chū)中心(xīn)论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也(yě)起(qǐ)到吸引(yǐn)读者(zhě)往(wǎng)下读的作用(yòng),增强(qiáng)了论述的(de)趣味性。

　　 2,议论文结(jié)尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完(wán)备严(yán)谨,避免片面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们。

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三(sān)、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　 文(wén)章(zhāng)是反映客观事物的,客观事(shì)物是千变万化的(de),反映千变万化的(de)客(kè)观事(shì)物的(de)文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文(wén)等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人的、叙事的、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物(wù)的(de)种种类别,因此,文章不能用(yòng)同一形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内(nèi)容散激的发(fā)展(zhǎn),不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学(xué)在(zài)阅读别(bié)人文章时(shí),觉(jué)得有些文章的结尾很(hěn)有特色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也(yě)想学一学,这种愿(yuàn)望很好,但是还(hái)要(yào)注(zhù)意,你写一(yī)篇文(wén)章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的(de)发展来确(què)定。

　　 在我(wǒ)们学(xué)习(xí)过(guò)的(de)文章中,结尾(wěi)的方法(fǎ)是多种多(duō)样的,有的是(shì)事(shì)情写完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾了(le),不需要再(zài)去说什么多余的(de)话(huà);有的是文(wén)章快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时候有必要(yào)对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点明;也有的人爱在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留(liú)下想像的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所(suǒ)感染,情不(bù)自禁(jìn)地在(zài)文(wén)章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也有的人写到文章结尾(wěi)处,回应前文,和文章的(de)标题或者(zhě)文(wén)章的开头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看不起眼,细想却很深刻;有的结(jié)尾话虽说(shuō)完意却(què)未完,使(shǐ)你还(hái)得(dé)好好去想(xiǎng)一(yī)想……文(wén)章的结尾多种(zhǒng)多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应(yīng)做到(dào)顺应(yīng)文(wén)章内容的发(fā)展,不(bù)能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来才显得精神(shén),如果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是(shì)非常难看(kàn)的。

　　 我(wǒ)们(men)来(lái)看(kàn)看小(xiǎo)学语文教(jiào)材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们(men),我(wǒ)们(men)总能(néng)熬(áo)过去的!快去!别(bié)等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑娜坐(zuò)着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦。

　　”桑娜拉(lā)开了帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷(qióng)人》选自(zì)俄国著名作家(jiā)列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫和(hé)他的(de)妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的两个孩子(zi)的事(shì),反映了沙俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况,歌(gē)颂了(le)他们美好的心灵(líng)和(hé)高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反映(yìng)了渔(yú)夫的心灵和道德品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨,实(shí)际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子(zi),把(bǎ)他们(men)抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知道(dào)为什么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯(ń),伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　 不难看出(chū),文(wén)章结(jié)尾时桑娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨(mò),因(yīn)为,已经(jīng)没有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得(dé)到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔(yú)夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人(rén)感(gǎn)到多余。

　　 2、长征有多长公里 红军长征一共用了几年结尾要(yào)有助于读(dú)者(zhě)理解全文

　　 一篇(piān)文章(zhāng)应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个(gè)整体(tǐ)之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上(shàng)、结构上要(yào)收束全篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化的(de)作(zuò)用。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和(hé)性格特征上来(lái);一般写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况(kuàng),读者从标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍之后(hòu),应该有一种(zhǒng)整体(tǐ)感(gǎn),应该(gāi)使人感到,文章的结尾和文章的(de)标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文(wén)章的(de)中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章(zhāng)结尾是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读过之后感到是(shì)多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结尾了。

　　 小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇看瓜(guā)》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　 田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党领(lǐng)导的土地改革使(shǐ)中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前(qián),南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年(nián)都种南(nán)瓜,年年都要去看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷人无(wú)土(tǔ)地,无法(fǎ)生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是(shì)田(tián)寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去看瓜(guā),孩(hái)子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文(wén)章的(de)标题(tí)、文章的(de)前(qián)后(hòu)内容一(yī)起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑(còu)、内容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者(zhě)所要(yào)表达的主(zhǔ)题得到充分(fēn)表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾(wěi)对于全篇(piān)内容和结构的完整(zhěng)都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有(yǒu)力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把作品读(dú)完之后,有使他(tā)翻开第一(yī)页(yè)来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗(shī)、作(zuò)文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结(jié)尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语言(yán)应该(gāi)精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　 我们先看小学(xué)语文教材《抢(qiǎng)险》的(de)结尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一层(céng)是(shì)决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆(bào)发(fā),河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排(pái)险,挑(tiāo)灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明(míng)使决(jué)口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心(xīn)。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结尾:

　　 当小(xiǎo)船向着高塔下面的乡村划去(qù)的时候,我(wǒ)还(hái)回头(tóu)去看那被(bèi)抛在(zài)后面(miàn)的茂(mào)盛的榕树。

　　我(wǒ)感到一点儿留恋。

　　昨天是我的眼睛骗(piàn)了我(wǒ)。

　　那“鸟的天堂”的确(què)是(shì)鸟的(de)天堂啊!

　　 结(jié)尾的这一(yī)段共(gòng)四(sì)句(jù)话(huà),写了自己的行踪及离开时的留恋之情(qíng),说明了第一次没有看见鸟的自身原(yuán)因,表达了对(duì)“鸟的天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言(yán)简明(míng)扼要(yào),特别是结句,紧扣中心,回(huí)应全文,充实有力。

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