说明方法有哪些及作(zuò)用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明(míng)方法(fǎ)及作用：举例子：举出(chū)实际事例(lì)来(lái)说明事物，使所要说明的事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子的。

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说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例(lì)来(lái)说明(míng)事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这(zhè)种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说明方(fāng)法说(shuō)明事物(wù)或(huò)事理，一(yī)要注意例(lì)子的(de)代表性，二要注(zhù)意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章(zhāng)表达(dá)的意思更明(míng)确(què)，读(dú)者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句：云能(néng)预示天气(qì)。

　　比如，在某某(mǒu)地区，出(chū)现(xiàn)云就代(dài)表将(jiāng)要下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天气(qì)》（根据大的范围列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具(jù)体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力(lì)。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说(shuō)服力，可以(yǐ)引(yǐn)用(yòng)一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很(hěn)广(guǎng)，可以是经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言，公式定律(lǜ)，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具(jù)说(shuō)服力。

　　体现说(shuō)明文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意(yì)；

　　引用故事(shì)使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力(lì)）

　　用作引用的(de)说明方法能够简洁，有(yǒu)力地(dì)说(shuō)明事物的(de太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋)……特征，既增强(qiáng)了说(shuō)服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比较是将两种类别相同或(huò)不同的事物(wù)、现象加以比较来说明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们(men)比较陌生的事物，可以用(yòng)具体的或(huò)者(zhě)大家已(yǐ)经熟(shú)悉的事(shì)物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在作比(bǐ)较的时候，可以是同类(lèi)相比，也可以是异(yì)类(lèi)相比，可(kě)以对事物进行“横(héng)比(bǐ)”，也(yě)可以对(duì)事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突(tū)出强调(diào)了(le)说明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水时，来势(shì)很猛，以前两岸河堤常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这(zhè)座桥却从没(méi)出过(guò)事，足(zú)见(jiàn)它(tā)的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点(diǎn)）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化，还可以(yǐ)采用列(liè)数字的方(fāng)法(fǎ)，以便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注(zhù)意的是，引(yǐn)用(yòng)较多的数(shù)字，一定要(yào)准确无误，不(bù)准确(què)的数字绝(jué)对(duì)不能用，即(jí)使是估计的数字也要有(yǒu)可(kě)靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽(kuān)9米。

　太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋　和全桥只(zhǐ)有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特(tè)征，往往从单方面不易说清楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类，然后依照(zhào)类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作用：条理清(qīng)晰，层次清晰(xī)，一目了然。

　　清(qīng)晰(xī)地说明了说明对象的特点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　例句：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金(jīn)屏、银屏(píng)、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺(yì)术上有雅俗之别，同时也显露(lù)了使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者(zhě)明白屏的(de)种类）

　　6、打比方：太监割掉的是哪些部位，古代太监是割掉鸡还是蛋p>

　　利(lì)用两(liǎng)种不(bù)同事物(wù)之间(jiān)的相似之处作比(bǐ)较，以突(tū)出事(shì)物的形状特点，增强(qiáng)说(shuō)明的形象(xiàng)性(xìng)和生动(dòng)性的说明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方(fāng)法，同(tóng)修(xiū)辞格上的(de)比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明(míng)喻、暗喻和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻(yù)则不(bù)宜使用。

　　作用(yòng)：把……比作……，生(shēng)动形象地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要说明的(de)对(duì)象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对(duì)象更形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象(xiàng)详细具体(tǐ)地说明了……，使(shǐ)被说明对象更准确更详尽更生(shēng)动。

　　例句(jù)：这(zhè)些石刻(kè)石(shí)狮子，有(yǒu)的母(mǔ)子相(xiāng)抱，有的交头接耳，有的像倾听水(shuǐ)声，有(yǒu)的像注(zhù)视(shì)行人，千(qiān)态万状，惟(wéi)妙惟肖(xiào)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明(míng)更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的(de)术语对(duì)某(mǒu)一(yī)概念的本质特征作规定(dìng)性的(de)说明叫下定义。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例(lì)句：统筹方(fāng)法，是一种安排工(gōng)作进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个侧(cè)面(miàn)，在事物的某一(yī)个特点做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时(shí)对抽象的字词能(néng)够更(gèng)加(jiā)明白，更易(yì)理(lǐ)解。

　　例句：大拱的(de)两肩上，各有两个(gè)小(xiǎo)拱。

　　这个(gè)创(chuàng)造性的设(shè)计，不(bù)但节(jié)约了石料(liào)，减轻了桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在(zài)河水暴涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水(shuǐ)对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥》（使读者(zhě)明白这个(gè)设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分复杂的事物说清楚(chǔ)，就可以采用(yòng)图表法(fǎ)，来弥补单用文(wén)字表达(dá)的缺(quē)欠，对(duì)某些事物解说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看(kàn)了一(yī)目了(le)然。

　　条理清晰(xī)，直接地(dì)说(shuō)明(míng)了说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假(jiǎ)设的(de)想法表示(shì)出将(jiāng)来会出现的情(qíng)况。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能要出(chū)现(xiàn)的(de)状况(kuàng)。

　　例句(jù)：我们只有(yǒu)一个地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只(zhǐ)有一个地球(qiú)》

说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如(rú)下：

　　1、举例子(zi) ：具体真切地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地(dì)说(shuō)明了(le)事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加(jiā)以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形(xíng)象(xiàng)地说明该事物的××特点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数(shù)字(zì)：具体而准(zhǔn)确地说明该(gāi)事物的××特点.使说(shuō)明(míng)更(gèng)有说服力。

　　5、作(zuò)比较：突出强调了被说明对(duì)象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学(xué)的语(yǔ)言对(duì)说明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早(zǎo)陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观(guān)形象地(dì)说明了(le)事物的××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的(de)方法说明事物(wù)的特(tè)征,增强说服力(lì),如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引用说明在文章开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用。

　　9、摹状貌(mào)：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使说(shuō)明更具体生(shēng)动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或(huò)事理）加以具(jù)体(tǐ)的解释说明,使说(shuō)明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说(shuō)明有以下(xià)几种形(xíng)式—陆衡—A、引用具体(tǐ)的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言(yán)、格言、谚语(yǔ)；作用是使说(shuō)明(míng)更有说服力.D、引用(yòng)神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣味(wèi)性.（引用说明在文(wén)章(zhāng)开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说(shuō)明对(duì)象的作用）。

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