全因素速写是(shì)什么意思，全因素速写(xiě)图片是全因素速写的。

　　关于全因素速写是(shì)什么意思，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片以及(jí)全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写的概念，全因素速写(xiě)图片，全因素素(sù)描是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思(sī)，全因素素描(miáo)步(bù)骤解析等问题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下知识：

全因素(sù)速写(xiě)是什么(me)意思，全因素(sù)速(sù)写(xiě)图片

　　全因(yīn)素(sù)速写。

　　说实话没怎么(me)听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也可以(yǐ)理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该(gāi)是那(nà)种(zhǒng)明(míng)暗(àn)速(sù)写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么(me)是全因素(sù)素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相对结(jié)构素描来(lái)讲的(de)，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如(rú)文(wén)艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却是从结(jié)构入手来表现的，更突出的还(hái)有(yǒu)丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素素(sù)描就是强(qiáng)调(diào)画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环(huán)境的(de)关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者(zhě)和(hé)考生共同的毛病，由于他(tā)们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互之间关系气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不(bù)能更(gèng)好的体现出(chū)来(lái)，局部的构(gòu)造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这(zhè)样的一幅画，怎(zěn)么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部(bù)组成(chéng)的(de)，没有局部的一幅(fú)画是(shì)不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩(cǎi)、再(zài)深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了它(tā)的本(běn)质意义(yì)。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局部、局部(bù)与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的(de)长短、宽窄、大(dà)小，比透视关系的远与(yǔ)近、虚(xū)与实(shí)。

　　根据这种比较，画(huà)出(chū)来的作品，才是(shì)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双(shuāng)胞胎也不例(lì)外，他（她）们也(yě)都有别人(rén)不(bù)易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是(shì)在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行(xíng)，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不(bù)是衡量一(yī)张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它(tā)却能检验(yàn)一(yī)个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和(hé)废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练(liàn)，那(nà)么他(tā)就有(yǒu)可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是(shì)千人(rén)一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法(fǎ)得到(dào)高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注意老师讲到的每一(yī)个(gè)细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时，最(zuì)容易出(chū)现画面(miàn)灰、效(xiào)果(guǒ)对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和(hé)变(biàn)化规律,画面的层(céng)次就不清晰(xī)，画(huà)面的(de)效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成分(fēn)少点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系(xì)是(shì)非常重大(dà)的，但不管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基本色调(diào)都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大(dà)部分都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画(huà)面上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色(sè)调；如果处理不当(dāng)，很容易造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持画(huà)面的(de)层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤比较深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面部的(de)大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰和亮面所占的面积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别少中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部(bù)的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如果打(dǎ)乱了这种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序(xù)，就(jiù)会出现零(líng)乱琐碎，因(yīn)而(ér)影(yǐng)响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有一种情况，每个(gè)局部(bù)都画(huà)得(dé)很好很完整，但局(jú)部和(hé)局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固(gù)定光源的照射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素(sù)描(miáo)需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切的努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静(jìng)物(wù)，除了可以发现(xiàn)静物上不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然(rán)的秩序，导换成美的(de)、入画的(de)秩序，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏实(shí)实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

未经允许不得转载：昆明苹果手机维修|苹果电脑维修|iPhone维修|iPad维修|iPod维修|MacBook维修|iMac维修|三星手机维修|HTC手机维修|昆明安瓦手机电脑云南维修中心 气概和气慨哪个正确些，气概与气概的区别