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学生党如何自W，如何自我安抚文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什么是(shì)在现代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编给大(dà)家总结的(de)答题(tí)要(yào)点(diǎn)结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前(qián)文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的问题(tí)，以下就(jiù)是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收(shōu)束全文(wén)首尾呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么(me)感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎(zěn)样的品质、精(jīng)神或性格的。

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文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家总结的答题(tí)要点结构上(shàng)：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经常会(huì)出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结(jié)构上(shàng)或在内(nèi)容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点

　　结(jié)构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读者的印(yìn)象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来(lái)优美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的(de)意(yì)境和本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结(jié)合(hé)具体文章(zhāng)和人物(wù)进行分(fēn)析

文章结尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　学生党如何自W，如何自我安抚　结构(gòu)上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)明事(shì)件的(de)意(yì)义(yì)，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎(zěn)样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思(sī)考。

二(èr)、议论文(wén)开头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开头(tóu)结(jié)尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的(de)作用

　　 A,开(kāi)头通过(guò)写。

　　。

<学生党如何自W，如何自我安抚p>　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心论点,(引(yǐn)出中心论(lùn)题)

　　 C,开头通过(guò)引(yǐn)用名(míng)人趣事(shì)(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出(chū)中心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励号(hào)召人(rén)人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　文章是(shì)反映(yìng)客(kè)观事物的,客观(guān)事物是千变万(wàn)化(huà)的(de),反(fǎn)映千变万化的客观事(shì)物(wù)的文章形式也是多(duō)种多样(yàng)的(de)。

　　以小学(xué)生作文为例,有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又可以大致地分成记人的、叙事的(de)、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于(yú)应该采用什么方(fāng)式,我们(men)认为,要(yào)顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不能为(wèi)结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人(rén)文章时(shí),觉得有些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色(sè),非常喜欢,也想学(xué)一学(xué),这种愿望(wàng)很好,但是还要注意,你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾(wěi),要根据文章(zhāng)内容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中(zhōng),结(jié)尾的方(fāng)法(fǎ)是多(duō)种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结(jié)尾(wěi)了,不需(xū)要再(zài)去说什(shén)么多余的话(huà);有的是文章快(kuài)写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结(jié)尾的(de)时(shí)候有必要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有(yǒu)的人在文章结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过(guò)某种途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明(míng);也(yě)有的人(rén)爱在文(wén)章(zhāng)的(de)结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的(de)话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们(men)留(liú)下(xià)想像的余(yú)地;有的人写文章(zhāng)时充分表达了自己的(de)感情(qíng),同时自(zì)己在(zài)写作过程中(zhōng)被自己表达的感情所感染,情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)抒起(qǐ)情来;也有(yǒu)的(de)人写到文章结尾处(chù),回应前(qián)文,和文章(zhāng)的标题或者文章的开(kāi)头联系起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想(xiǎng)却很深刻(kè);有的(de)结(jié)尾(wěi)话(huà)虽说完意(yì)却未完,使你还(hái)得好(hǎo)好去想(xiǎng)一想……文章的(de)结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺应(yīng)文章内容(róng)的(de)发展,不能(néng)抛开(kāi)前面(miàn)的(de)内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　我(wǒ)们来(lái)看看(kàn)小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把学生党如何自W，如何自我安抚他们抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦(ó),我们,我们(men)总(zǒng)能熬(áo)过去的(de)!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉(lā)开(kāi)了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名(míng)作家列夫托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑(sāng)娜(nà)同(tóng)情、关心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两(liǎng)个孩(hái)子的事,反(fǎn)映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的心灵(líng)和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的(de)结(jié)尾处(chù)集中反(fǎn)映了(le)渔夫的心灵和(hé)道德品质(zhì),似(shì)乎(hū)在桑娜(nà)身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前(qián)面(miàn)已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不知(zhī)道为什么(me)要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他(tā)们抱过来啊?……他会揍我的!那(nà)也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看(kàn)出,文(wén)章结尾时桑娜(nà)的心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章的(de)中心(xīn)意思已经得(dé)到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加(jiā)一番赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解全(quán)文

　　一篇(piān)文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在这个(gè)整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为(wèi)为了叙述的(de)方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结(jié)构上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾要(yào)落(luò)实到人的思想品质和性格(gé)特(tè)征(zhēng)上(shàng)来;一般写事(shì)的(de)文(wén)章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束(shù)看过一遍之后,应该有一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人(rén)感到,文(wén)章的结尾(wěi)和文章的标题、文章的(de)开(kāi)头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切(qiè)相联系的(de),都(dōu)与这(zhè)篇(piān)文章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在全(quán)篇文章中,文章结尾(wěi)是(shì)不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或(huò)者(zhě)感到它与前面的部分不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得我们学习(xí):

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再去(qù)看她的南(nán)瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中国共产(chǎn)党(dǎng)领导的土(tǔ)地改革使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前(qián),南坡(pō)庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩园地的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南瓜,年年都要去看瓜,因为(wèi)村里的穷人(rén)无土地,无(wú)法生活(huó),只得(dé)偷瓜(guā)充饥。

　　地(dì)主势力(lì)大(dà),无(wú)人敢偷(tōu);最怕人(rén)偷(tōu)的是田(tián)寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分(fēn)得(dé)了(le)土地,家(jiā)家(jiā)种了瓜,可(kě)田(tián)寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻(zǔ)她也不信,以后生病没有(yǒu)去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋生家(jiā)拉(lā)了一(yī)车瓜,弄(nòng)清(qīng)了(le)原(yuán)委(wěi),就“无心再去(qù)看(kàn)她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的(de)结尾和文(wén)章的(de)标(biāo)题(tí)、文章的(de)前后内容(róng)一起构成了(le)一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐(xié)统一(yī)的艺(yì)术整体,使作(zuò)者所要(yào)表达的(de)主(zhǔ)题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整(zhěng)都(dōu)起到了总括的(de)作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作(zuò)品读完之后,有使(shǐ)他翻开第一页来重新(xīn)去读(dú)它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古(gǔ)代的作(zuò)家也要(yào)求写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实有力(lì)。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方(fāng)法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终(zhōng)于(yú)合龙了(le)。

　　人(rén)们(men)都兴(xīng)高采烈地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了两层意思:一层是(shì)决口合龙了(le),另(lìng)一层是人们(men)欢(huān)呼,显得充(chōng)实有力。

　　山(shān)洪爆(bào)发,河(hé)堤(dī)决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。