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　　1、文(wén)献法

　　文献法(fǎ)是一种既陈(chén)旧，又赋有(yǒu)生命力的(de)科(kē)学研讨办(bàn)法。

　　不(bù)管哪(nǎ)一种社(shè)会活动(dòng)想要留下永(yǒng)久的痕迹都离(lí)不开各种文献(xiàn)。

　　人类活(huó)动与知道的无限性和个别生命(mìng)与(yǔ)知道的有限性的对立(lì)，决议了咱(zán)们(men)在研讨逝去(qù)的事实时有必要借(jiè)助(zhù)于(yú)文献。

　　2、比较研讨法

　　作为(wèi)一(yī)种思想办法，比较研(yán)讨贯穿于教育研讨的全过程。

　　不管(guǎn)在科(kē)学(xué)实验(yàn)的过程中，或是在(zài)理(lǐ)大闹飞云浦是谁，水浒传大闹飞云浦是谁论研讨中，比较研(yán)讨(tǎo)都是不可(kě)或(huò)缺(quē)的基(jī)该办法。

　　3、概(gài)括综合(hé)法(fǎ)

　　概括(kuò)综合法的(de)根本(běn)办法有两种。

　　一种是实(shí)例(lì)法，借助(zhù)于给出的一组输入/输(shū)出实例逐(zhú)渐导出适于一(yī)类问(wèn)题的程(chéng)序(xù)；

　　另一种(zhǒng)是“轨道”法，经过所(suǒ)给实例的(de)履行轨道，逐(zhú)渐导出程序(xù)。

　　4、实(shí)证研讨(tǎo)法

　　其依(yī)据现有(yǒu)的科学理论(lùn)和(hé)实(shí)践(jiàn)的需求，提(tí)出规划，使(shǐ)用科学仪器和设备，在天然(rán)条(tiáo)件下(xià)，经过(guò)有意图有步(bù)骤地操作(zuò)，依据调(diào)查、记载(zài)、测(cè)定与此相随同的(de)现象的改变来确(què)认(rèn)条(tiáo)件与现象之间的因果联(lián)系(xì)。

　　5、定(dìng)量分(fēn)析(xī)法

　　经过定量分析法可以(yǐ)使人们对研讨(tǎo)目标的知(zhī)道进(jìn)一步准确(què)化，以(yǐ)便愈(yù)加科学地提醒规则，掌握实质，理清联(lián)系，猜测事(shì)物的(de)发(fā)展趋势。