音读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训读的解释是(shì)问什么是音读？什么是训读？答简单来说(shuō)，每(měi)个(gè)汉字一般都会有(yǒu)两种读(dú)法，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释(shì)是什么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个(gè)汉字从中国(guó)传入(rù)日(rì)本的(de)时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据(jù)汉字(zì)传入的时代和(hé)来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音(yīn)和现代汉(hàn)语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇三角形的边长公式小学，等边三角形的边长公式多(duō)是表达日本固有事物的(de)固(gù)有(yǒu)词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的一种发音方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之(zhī)日(rì)本(běn)固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的(de)译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一(yī)个(gè)汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来读出汉(hàn)字，与(yǔ)该(gāi)汉字本身的好耐字(zì)音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩(hán)语(yǔ)不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶(yè)假名(míng)的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使用类似于(yú)和(hé)训（日本的训读(dú)）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语传入(rù)以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的(de)韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日(rì)常言语已经不(bù)再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为(wèi)例外存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读(dú)作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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