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  音读训读的解(jiě)释是(shì)什么,音读训读(dú)的解释(shì)是问什(shén)么是音(yīn)读?什(shén)么是训读?答简单来说,每个(gè)汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ),一种(zhǒng)叫做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训(xùn)读”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么(me),音读训(xùn)读的解释

  问(wèn)什么是音读?什么是训读(dú)?答简单来(lái)说(shuō),每(měi)个(gè)汉字一般都会有两种读法,一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”

  (音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)。

  “音(yīn)读”模仿汉字的读音,按照这个汉字从中国传入(rù)日本的(de)时(shí)候(hòu)的读音

  来发音(yīn)。

  根据汉字传入的时代和来源地的(de)不同,大(dà)致(zhì)可(kě)以分为(wèi)“唐(táng)音”。

  “宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

  但(dàn)是,这些汉字的发音和现代(dài)汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

  的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

  “吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗音读”的(de)词汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

  “训读”是按照日本固(gù)有的语言(yán)

  来读这个汉(hàn)字时的读法。

  “训读”的(de)词汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事物(wù)的(de)固有词汇等。

  有不(bù)少汉字具有两

  种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

  例音读:青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸(xìng)福(fú)(こうふく)训(xùn)读:青(qīng)い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训读(dú)和音读(dú)是什(shén)么(me)意思?

  训读(日语:训読み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发(fā)音方式,是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

  所以训读(dú)只借用吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗汉字的形和义,不采(cǎi)用汉语(yǔ)的音。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在(zài)日语中(zhōng)按(àn)照日语对(duì)汉语(yǔ)的译(yì)音读出来,叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中可能有不止一种读(dú)法(fǎ),是由(yóu)于其在(zài)不同时期(南北朝、隋唐(táng)、宋等)吸(xī)收了(le)当时(shí)汉字的发(fā)音(yīn)。

  每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法,一(yī)种叫做“音友慎春读”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训読(dú)み/くんよみ)。

  有不少汉字具有两种以上的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读(dú)”音。

  日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读(dú)

  1、日语

  在日(rì)语里(lǐ),训读(训読)是以日语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉字,与该汉字本身的好耐字(zì)音(吴音、汉(hàn)音、唐音等(děng))有很大的不同。

  例:“金”训读为“かね”(kane),是(shì)和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语(yǔ)

  一般认为现(xiàn)代“韩语不(bù)存在训读”。

  但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假名的标记(jì)法存在,充分利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的训读)的韩训。

  对某(mǒu)些的汉字(zì),这意味着相关“汉语传(chuán)入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语(yǔ)言学与语源论(lùn)等进行讨论以外,日(rì)吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗常(cháng)言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

  但(dàn)是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

  “串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”,“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”,“串(chuàn)”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意思,这(zhè)类的(de)韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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