音读训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释(shì)是(shì)问什(shén)么是音读(dú)？什么(me)是训读(dú)？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的(de)解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字(zì)从中国传入日(rì)本(běn)的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来发(fā)音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字(zì)的发(fā)音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这个汉字(zì)时(shí)的读(dú)法。

　　“训读”的(de)词汇多是(shì)表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之(zhī)日(rì)本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在(zài)日语中按照日(rì)语对汉语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音(yīn)读同(tóng)一个汉字(zì)在日语中(zhōng)可能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于(yú)其在反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉(hàn)字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里，训读（训読(dú)）是以日语固(gù)有的发音(yīn)来读(dú)出(chū)汉字，与该(gāi)汉(hàn)字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之(zhī)说(shuō)法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在(zài)训读”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似(shì)日(rì)本(běn)万叶(yè)假名的(de)标记法存在，充分(fēn)利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外(wài)，日(rì)常言语(yǔ)已(yǐ)经(jīng)不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是(shì)“串”“钊”等(děng)为(wèi)例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情(qíng)况下(xià)意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类(lèi)的韩语类似于日文的“国训”。

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