提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统　　记忆(yì)是可(kě)以被篡改的。

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一(yī)个非(fēi)常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世界的(de)阿米罗(luó)特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯斯的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近(jìn)一段时间频繁(fán)的(de)尿(niào)床，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵害之后非(fēi)常(cháng)安徽财经大学选课系统，安徽财经大学教务处官网点学生系统容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让(ràng)凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉(fēi)，就(jiù)跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他们感兴(xīng)趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子(zi)一起(qǐ)来进(jìn)行(xíng)这些活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让孩(hái)子从听到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有哪些景(jǐng)物等，这样(yàng)就会(huì)让孩子(zi)有总意识的去(qù)观(guān)察事(shì)物进行(xíng)记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆(yì)的积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行(xíng)主动(dòng)记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理(lǐ)解(jiě)要记忆(yì)的材料(liào)，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水平和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但在理解的基础上，他们会(huì)记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可(kě)以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培(péi)养(yǎng)孩子(zi)的有意识记忆是非(fēi)常好的方法(fǎ)，所(suǒ)以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物(wù)。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此，应(yīng)指导(dǎo)幼儿运用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多(duō)看一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感(gǎn)官从多(duō)方(fāng)面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行合(hé)理的复习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时(shí)，应(yīng)该在孩子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用(yòng)多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动(dòng)、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与郊(jiāo)游活动和日常生活活动等(děng)。

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