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　　初(chū)中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬(yǎo)牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似(shì)的讲给(gěi)别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神秘兮(xī)兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学(xué)依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避(bì)免默读时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动大(dà)脑皮层的记忆神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外(wài)界的一些(xiē)噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上背书效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在民航三个敬畏是指什么 民航三个敬畏是什么时候提出的记(jì)不(bù)住，可(kě)以抄(chāo)，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊(a)，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者(zhě)吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可(kě)以(yǐ)自己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也可(kě)以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先(xiān)记住一些关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是(shì)为(wèi)了(le)背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的(de)一些关键信息，比如(rú)：时间信(xìn)息、逻(luó)辑(jí)信息，还(hái)有易错难记的知识点(diǎn)，边读(dú)的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们(men)通过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的过程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的背(bèi)诵结果，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能(néng)感到得心应(yīng)手。

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