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萝卜丁属于什么档次，世界十大奢华口红品牌上海四大八校是指什么高中，上海市重点高中排名一览表

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上海四大八校是指什(shén)么(me)高(gāo)中，上(shàng)海市重点高中排名一览表

　　上海四大是指：上(shàng)海市民办华(huá)育中学、上海民办兰生(shēng)复(fù)旦中学、上海外国语大学附属外国(guó)语(yǔ)学校(xiào)、上海市市北初(chū)级中学等四校。

　　八校是指：上宝中学、张江集团学校(xiào)、进华中学(xué)、存志中学、新华初级中学、上海市世界外国(guó)语中学、华二初(chū)级(jí)中学、立达中(zhōng)学等(děng)八(bā)校(xiào)。

　　扩展资料华(huá)育中学的(de)前身是上海中(zhōng)学初中(zhōng)部，90年代上海的(de)'初中高中分离以后(hòu)，上海中学(xué)与华泾实业(yè)联合在1999年建立了华育中学，华育的(de)师资(zī)力量、管理(lǐ)方式、教学(xué)方式(shì)，都(dōu)来自于上(shàng)海中(zhōng)学。

　　兰生复旦中学建校(xiào)于1994年(nián)，也是一所可跨区招生的民办寄宿制初级中学，为复旦附中的初中教学基地。

上海高中(zhōng)四大名校八大金刚是什么(me)

　　上(shàng)海四(sì)大名校是指(zhǐ)上(shàng)海中学、华师(shī)大二附中、复(fù)旦(dàn)附中、交大附中。

　　这(zhè)四(sì)所学(xué)校是(shì)上海高中里顶尖教育资源的(de)代表。

　　八大金刚(gāng)指(zhǐ)的(de)是南洋模范中学（徐汇(huì)）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中学（闵行）、控(kòng)江中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中(zhōng)学（虹(hóng)口(kǒu)）、大(dà)同中学（黄浦）、格致中学（黄(huáng)浦）。

　　当(dāng)然(rán)这只是坊间(jiān)的一(yī)种说法而已，各区县(xiàn)依然还拥有一(yī)些非常出(chū)名的(de)高中(zhōng)，比如浦(pǔ)东的(de)进才中(zhōng)学，静(jìng)安的市西中学、徐汇的位育(yù)中(zhōng)学、宝山(shān)的(de)行知中(zhōng)学等。

　　还有(yǒu)“一个神仙”为上外附中（虹(hó萝卜丁属于什么档次，世界十大奢华口红品牌ng)口区）,因上(shàng)外(wài)附中几乎不对(duì)外乎大区(qū)招生，在(zài)上海中(zhōng)考中，我们一般都不(bù)会讨论这(zhè)所学校，故被应成(chéng)为(wèi)"神(shén)仙"。

　　扩(kuò)展资料：

　　上海市实(shí)验性示(shì)范性高中(zhōng)是根(gēn)据《国务院关(guān)于基础教(jiào)育改(gǎi)革与发展(zhǎn)决定》中各地建设一(yī)批实施(shī)素质教(jiào)育的示范性(xìng)普(pǔ)通高中以及(jí)全(quán)国(guó)高中教育工作会(huì)议(yì)的精神(shén)，上海市(shì)于1999年(nián)4月正(zhèng)式(shì)启动建设的(de)。

　　上海(hǎi)市实验性示范性高中第(dì)一批有上海中学、复旦(dàn)大(dà)学附属中学、上海交通大学附属中学、华东师范(fàn)大学第(dì)二附属中学、上海师范大学附属中学、大同(tóng)中学(xué)、格致中学、上(shàng)海外国语大(dà)学附属(shǔ)大境中学、向明中学(xué)、南洋模范中学、位育中(zhōng)学(xué)、延安中学(xué)、上海(hǎi)市第三女子中(zhōng)学(xué)、育才中学、市西中学、曹(cáo)杨(yáng)二(èr)中、晋元高级中学(xué)、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师(shī)范(fàn)大学(xué)第一附(fù)属(shǔ)中学、控(kòng)江中(zhōng)学、杨浦(pǔ)高级中学、七宝中学、行(xíng)知中学、嘉定一中、建平中(zhōng)学、进才中学、松江二(èr)中(zhōng)

　　上海市于1999年4月正式启动(dòng)上海市实验性(xìng)示范(fàn)性高中建设。

　　 2004年，本哪(nǎ)旅市(shì)实验(yàn)性示(shì)范(fàn)性高中建设取得新进(jìn)展。

　　实验(yàn)性示范性(xìng)高中建设是上海市基础教(jiào)育现代(dài)化的重要(yào)组成(chéng)部(bù)分。

　　建(jiàn)设实验性(xìng)示(shì)范性高(gāo)中，目的是在于通过促进学(xué)校形成(chéng)依法治校(xiào)、自我约束、自主(zhǔ)发展的内驱机制，推动学校不断追(zhuī)求(qiú)新(xīn)的发展，形成一支(zhī)学校教育改革的(de)先锋队，一支攻(gōng)克素质教(jiào)育难题的攻坚队(duì)，对整个高(gāo)中教育(yù)和基础教育起(qǐ)示范(fàn)、辐(fú)射和引领作用，从(cóng)而带动(dòng)基(jī)础(chǔ)教育的整体发展与提高，促进(jìn)本市(shì)率先(xiān)基本实现(xiàn)教育现(xiàn)代(dài)化。