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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习(xí)很重(zhòng)要的(de)一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一(yī)种方法，但却是(shì)经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味(wèi)无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动大脑皮层的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可(kě)以熏(xūn)陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡北京银行营业时间，北京银行营业时间周六周日: #ff0000; line-height: 24px;'>北京银行营业时间，北京银行营业时间周六周日前(qián)和早(zǎo)上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可以记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊(a)，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可(kě)以利用(yòng)奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象(xiàng)自己在(zài)取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不(bù)是特别固定，学生们北京银行营业时间，北京银行营业时间周六周日可以自(zì)己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到(dào)事半功倍的(de)作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可(kě)以(yǐ)先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记(jì)的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背诵的(de)核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵结(jié)果，也是检验你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这个时候往往你就能感到(dào)得心(xīn)应手。

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