音读(dú)训读(dú)的(de)解释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解释是问什么是音读？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中(zhōng)国传入日(rì)本的时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有(yǒu)词汇。对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么>

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时(shí)的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和(hé)音(yīn)读是什么意思(sī)？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译(yì)音读出来，叫音读同一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训(xùn)读(dú)

　　1、日语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读(dú)（训読(dú)）是以日语固有的发音来(lái)读出汉(hàn)字(zì)，与该汉字(zì)本身(shēn)的好(hǎo)耐字(zì)音（吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一(yī)般认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但(dàn)近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存(cún)在，充对角线相等的四边形是什么四边形，对角线相等的平行四边形是什么(chōng)分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常(cháng)言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下(xià)意(yì)思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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