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每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著(zhù)名理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及朱子家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)作者是谁(shuí)，朱子(zi)家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的(de)书，朱子家训(xùn)是谁写的字(zì)等问(wèn)题，小编(biān)将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是谁

　　朱子家训(xùn)的作者(zhě)是(shì)朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家(jiā)训(xùn)》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》是在(zài)不同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他(tā)们的文章搞混了，通常人们(men)多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般人(rén)多不了解。”——朱祥南(朱子25世(shì)孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明(míng)末(mò)清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜是明(míng)末(mò)的(de)学者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学主张(zhāng)知行并进(jìn)，一时颇负盛名。康熙曾多次(cì)征(zhēng)召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精(jīng)楷手写数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心研究程(chéng)朱理(lǐ)学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三(sān)十七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾(jí)，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子家训是谁写(xiě)的

　　是《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家(jiā)。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家，名(míng)用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人(rén)。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛(tòng)不(bù)欲生。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育(yù)弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之(zhī)义，故自号柏庐(lú)。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学(xué)，以(yǐ)程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使学生难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于每走一步就会深深的撞一下，抱着走一下就撞一下教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对(duì)当(dāng)时愿和(hé)他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

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　　清康熙十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐治(zhì)家格(gé)言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传(chuán)甚广，被历代士(shì)大(dà)夫尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至民国(guó)年间一度(dù)成为童(tóng)蒙必(bì)读(dú)课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了(le)修身治家(jiā)之道是一(yī)篇家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持(chí)家安(ān)分守己。

　　其(qí)中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝(sī)半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

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　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五(wǔ)十(shí)二(èr)，小名沋郎，小(xiǎo)字(zì)季延(yán)，字元(yuán)晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府(fǔ)婺源县（今江西省婺(wù)源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教(jiào)育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物(wù)，世称(chēng)朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒(rú)学(xué)的(de)大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四书(shū)集注》等多种教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关(guān)注的(de)，一是论述小学和大学教育，二是关于(yú)朱(zhū)子读书法。

论述教(jiào)育(yù)

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教育(yù)经(jīng)验和(hé)自己教育实践的基础上(shàng)，基(jī)于对人(rén)的(de)生理(lǐ)和心理(lǐ)特征(zhēng)的初步认识，把一个人(rén)的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有联系的(de)阶段，并(bìng)提出了(le)两者不同的教(jiào)育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿童(tóng)智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是(shì)学(xué)其事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过(guò)具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦(lún)理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及(jí)早(zǎo)施(shī)教(jiào)；要(yào)力求形象、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形式(shì)培(péi)养儿童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加光饰，把他们培(péi)养成(chéng)为(wèi)国家所需要的人(rén)才(cái)。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事的(de)小学教育(yù)不(bù)同，大(dà)学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究事(shì)物(wù)之所(suǒ)以然。

　　对(duì)于(yú)大(dà)学教(jiào)育方法，朱熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二是提(tí)倡不(bù)同学术(shù)观点之(zhī)间的相互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为中国(guó)古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新(xīn)鲜(xiān)的内(nèi)容(róng)。