小说中(zhōng)反(fǎn)复的作用和(hé)表达效果，反(fǎn)复的作用(yòng)和表(biǎo)达效果(guǒ)答(dá)题格式是(shì)反复(fù)的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果分别是：一(yī)、作用：强调，增强语气或语势(shì)的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作(zuò)用和(hé)表达效果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的作用。

　　3、使诗文的格(gé)式整齐有(yǒu)序，而(ér)又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突出景物的(de)特征，使人如见其(qí)形，突(tū)出形象(xiàng)性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是根据表(biǎo)达需要，有意让句子或词语重复出(chū)现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出(chū)某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显(xiǎn)某(mǒu)种(zhǒng)感情(qíng)或某(mǒu)种行为，连续两次以上使用同一词语，达(dá)到强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发，就在沉(chén)默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达(dá)自己(jǐ)对政府的愤怒和对民众觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了鸡的三合生肖是什么 属鸡的6合生肖是什么生肖表达内容或(huò)结构安排的需要，要(yào)连续(xù)两次以(yǐ)上使用同(tóng)一个词(cí)组或句子(zi)。

　　例句(jù)：大山(shān)原(yuán)来是这样的(de)！月(yuè)亮原来是这(zhè)样的！核桃树(shù)原来是这样的！香雪走着，就像第(dì)一次(cì)认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里(lǐ)连续三次反复使(shǐ)用“原来是这样的(de)”，表明了(le)香雪此(cǐ)时的(de)快乐心(xīn)情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型(xíng)在诗歌和(hé)小说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福(fú)》中(zhōng)，不惜笔墨，连续两次重(zhòng)复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面表达祥林(lín)嫂丧夫失(shī)子(zi)后的痛苦(kǔ)心(xīn)情(qíng)，同(tóng)时也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力地批判了摧残(cán)中国劳(láo)动妇(fù)女的封建礼教。

反复的作用答题格式(shì)

　　反复:突出思(sī)想,强调情(qíng)感;承上启(qǐ)下，层(céng)次(cì)清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代:以简代繁，以(yǐ)实代(dài)虚，以奇(qí)代凡。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):强调，加强语气等;

　　其他修(xiū)辞手法及答题格式:

　　比喻:化平(píng)淡为生动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出了+对象+特性。

　　生动(dòng)形(xíng)象地表现出(chū)了……，表达(dá)了(le)……情(qíng)感。

　　拟人:化物为(wèi)人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动形象地写(xiě)出了+对象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了(le)……情感。

　　排比:内(nèi)容集敏升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增强了语(yǔ)势，加强(qiáng)了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭示本(běn)质，给人(rén)以启示。

　　反问(wèn):加(jiā)强语气，增(zēng)强(qiáng)语势，表达(dá)了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调(diào)，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　设问:自问(wèn)自答(dá)，引起(qǐ)读者颤拿(ná)颂茄郑的(de)注(zhù)意和思考，使文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等(děng);

　　对(duì)比(bǐ):使所表现的事(shì)物(wù)特(tè)征或(huò)所阐述(shù)的道理(lǐ)观点更(gèng)鲜明、更(gèng)突出。

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