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表示第一的词语四字，古代表示第一的词语朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训是谁写的以(yǐ)及朱子家(jiā)训是谁写的什么朝代，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写的(de)作者是谁，朱子家(jiā)训是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的(de)字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以(yǐ)下(xià)的知(zhī)识答案：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫阳(yáng)朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训》和(hé)朱柏庐的《治家格言(yán)》是在(zài)不(bù)同时代由不(bù)同的(de)朱家先(xiān)贤(xián)所撰写出来的不同传世巨作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常人们(men)多(duō)以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用(yòng)纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人。著名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关(guān)明(míng)亡遂(suì)不再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行(xíng)并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙曾多(duō)次征召(zhào)，然均为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十(shí)本教(jiào)材(cái)用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家(jiā)朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市(shì)），明(míng)末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育(yù)家。

　　其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居(jū)乡教授(shòu)学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的(de)教(jiào)育方法，使学生难以学到(dào)真实的学(xué)问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧(mì)，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙(xī)三(sān)十七(qī)年表示第一的词语四字，古代表示第一的词语染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家(jiā)格言(yán)》，世称(chēng)《朱(zhū)子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚(shèn)广(guǎng)，被历代士(shì)大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国(guó)年(nián)间一度成(chéng)为(wèi)童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著(zhù)，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来(lái)处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等(děng)句，尤股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹(xī)

　　朱(zhū)熹（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五十(shí)二，小名沋郎，小字季(jì)延，字元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先(xiān)生(shēng)、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤(yóu)溪（今属福建(jiàn)三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家、思想家、哲学家、表示第一的词语四字，古代表示第一的词语教育家、诗(shī)人(rén)、闽(mǐn)学派的(de)代表人(rén)物，世(shì)称朱子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子(zi)以(yǐ)来最杰(jié)出(chū)的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心(xīn)编撰了《四书集注》等多种(zhǒng)教材(cái)，培养(yǎng)了(le)众多(duō)人才(cái)。

　　他的教育思(sī)想博大(dà)精深，其中最值(zhí)得(dé)关注的，一是(shì)论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经验(yàn)和(hé)自(zì)己教育(yù)实践的基(jī)础上，基于对人的生理和(hé)心理特征的初(chū)步认(rèn)识，把一个人(rén)的教育分成小学(xué)和(hé)大学(xué)两个既有区别又有联(lián)系的阶段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不同(tóng)的(de)教育任(rèn)务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁(suì)为小(xiǎo)学教育阶段，其(qí)任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于小学(xué)儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育的内容是(shì)学(xué)其(qí)事(shì)，主张儿童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为(wèi)习惯，学习(xí)初步的文化知(zhī)识(shí)技能。

　　在教育(yù)方法上，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务(wù)是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰，把他们(men)培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重点是教理，即重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于(yú)大(dà)学教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点之间的相互(hù)交流。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学教育的见解，为中(zhōng)国古代教育(yù)思想增添(tiān)了新鲜(xiān)的内容(róng)。