文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是(shì)在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下(xià)就是(shì)小(xiǎo)编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：总结上文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2在现代(dài)文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结构上(shàng)：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文(wén)内容上(shàng)：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化(huà)文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神(shén)或性格(gé)的。

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文章结尾的作用(yòng)都有什(shén)么(me)呢(ne)，文章结尾的(de)作(zuò)用(yòng)一般是(shì)什么

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上(shàng)有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是小编给大(dà)家总(zǒng)结的(de)答题要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空(kōng)间，增强感染力5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意、思考

　　使用诗句来作为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情(qíng)相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结(jié)尾(wěi)的(de)作(zuò)用有哪些

一、文章结尾(wěi)的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文。

　　 内(nèi)容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或者(zhě)情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思(sī)考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　 议论(lùn)文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议(yì)论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提(tí)出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名人(rén)趣事(或。

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　　奇闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起到(dào)吸引读者往下读(dú)的作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点(diǎn)明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述(shù),使论证(zhèng)完(wán)备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心论点(diǎn),激(jī)励号召人人们(men)。

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三、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容(róng)的冲山袜发展

　　 文章(zhāng)是(shì)反映客观事物(wù)的(de),客(kè)观事物是千变万化的(de),反映千(qiān)变万化(huà)的客观事(shì)物(wù)的文章形式也(yě)是多(duō)种(zhǒng)多样(yàng)的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在(zài)阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾很有特色缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱,非常喜欢(huān),也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式(shì)结尾,要根据文章内容的(de)发展来确定(dìng)。

　　 在(zài)我们学习过的文章中,结(jié)尾的(de)方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了(le),文章也就自然(rán)结尾了,不需要(yào)再去(qù)说(shuō)什么(me)多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾(wěi)的(de)时(shí)候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途(tú)径把文章的中心点明(míng);也有的人爱在文章的(de)结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻味的话,既能做(zuò)到水(shuǐ)到(dào)渠成,又给我(wǒ)们留下想像的余地(dì);有的人写文章时充(chōng)分表达了(le)自己的感(gǎn)情,同时自己在(zài)写(xiě)作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情来;也有的人写到(dào)文章结尾(wěi)处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人(rén)感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有(yǒu)的结尾以小见大,初(chū)看不起(qǐ)眼,细想(xiǎng)却(què)很深刻(kè);有的(de)结尾话虽说完意却未完(wán),使你还得好好去想一想……文章(zhāng)的结尾多种多样,不一而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎(zěn)样,都应(yīng)做到(dào)顺应(yīng)文章内容(róng)的(de)发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结(jié)尾(wěi)而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道(dào),马(mǎ)尾巴只有长在马的(de)屁(pì)股(gǔ)上甩起来才(cái)显(xiǎn)得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴(bā),那必然是非常难看的(de)。

　　 我们来(lái)看看(kàn)小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《穷人》的结尾:

　　 怎(zěn)么办?渔夫皱(zhòu)起眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个(gè)问题!”他(tā)搔(sāo)搔后(hòu)脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办(bàn)?得把他们抱来(lái),同死人呆在(zài)一起怎么行(xíng)!哦,我(wǒ)们,我们总能熬过去(qù)的!快去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意(yì)吗?你怎么(me)啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　 《穷人》选(xuǎn)自(zì)俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰(tài)的作品,记叙的是(shì)一位渔(yú)夫和他的妻子桑(sāng)娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个(gè)孩子的(de)事(shì),反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌(gē)颂(sòng)了他(tā)们美好(hǎo)的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的(de)结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似(shì)乎在(zài)桑娜身(shēn)上没有(yǒu)多用笔墨(mò),实际(jì)上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　 桑(sāng)娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的孩子,把他们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为(wèi)什么要(yào)这样(yàng)做,但(dàn)是(shì)她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他(tā)们抱(bào)过来(lái)啊?……他会揍我(wǒ)的!那也(yě)活该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也(yě)好!”

　　 不难看(kàn)出(chū),文(wén)章结尾时(shí)桑娜的心里(lǐ)特别(bié)宁静,作者(zhě)为(wèi)什么(me)不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经没(méi)有必(bì)要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到(dào)了充分表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文

　　 一(yī)篇文章应该(gāi)是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的(de)开(kāi)头(tóu),结(jié)尾……都是在(zài)这个整体之中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾在内容上、结构上要收束全篇,对全(quán)篇(piān)要(yào)有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落实到人的思想品质和(hé)性格特征上来;一(yī)般(bān)写事的文章(zhāng),结尾要落实到事情的意(yì)义和作用(yòng)上(shàng)来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者(zhě)从标题到文(wén)章(zhāng)结束看过一遍之(zhī)后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的开(kāi)头以及文章的中(zhōng)间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中心密(mì)不(bù)可(kě)分。

　　在(zài)全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过之后感到是多余的,或(huò)者感到它(tā)与前(qián)面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完整性,那就不是(shì)好的(de)结尾了。

　　 小学语文教材(cái)《田寡妇看(kàn)瓜》的结尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心再(zài)去看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是(shì)中国共产党领导的土(tǔ)地改革使中(zhōng)国农(nóng)村(cūn)发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都种南瓜,年年都要(yào)去看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活(huó),只得(dé)偷瓜充饥。

　　地(dì)主(zhǔ)势(shì)力大,无(wú)人(rén)敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历天天(tiān)去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻(zǔ)她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有去看(kàn)瓜(guā),园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就(jiù)打(dǎ)算不(bù)再(zài)看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋生家(jiā)拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了(le)原委,就“无心再去看她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章(zhāng)的(de)标(biāo)题(tí)、文章的前后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的(de)艺(yì)术整体,使作者所(suǒ)要(yào)表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这(zhè)样(yàng)的结尾对于全篇内容和结构的完(wán)整都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说过,好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品读完之后,有使他翻开第(dì)一(yī)页来重(zhòng)新去(qù)读它的力(lì)量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要求写诗(shī)、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结尾要(yào)充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不(bù)管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜(yí)过(guò)长,语言应该(gāi)精炼(liàn),内(nèi)容要紧(jǐn)扣中(zhōng)心。

　　 我们先看小(xiǎo)学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　 黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结(jié)尾短(duǎn)短(duǎn)的一段只有24个字,说了两层(céng)意思(sī):一层是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协力(lì),堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样(yàng)不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当(dāng)小船向(xiàng)着高(gāo)塔(tǎ)下面的乡村划(huà)去的时候(hòu),我(wǒ)还(hái)回(huí)头去看那被抛在(zài)后面的茂盛的榕树。

　　我感到一点儿(ér)留恋。

　　昨(zuó)天是我的眼睛(jīng)骗了我。

　　那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 缺少父爱的女生易恋上什么人，缺父爱的女孩子不会谈恋爱结尾的这一段共四(sì)句话(huà),写了自己的(de)行(xíng)踪及离开时(shí)的留恋之情,说明了第一次没有看见(jiàn)鸟的自身(shēn)原因,表达(dá)了对“鸟的天堂”的赞美之情。

　　语言简明扼(è)要(yào),特别是结句,紧扣中心,回(huí)应全(quán)文,充实有力(lì)。

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