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全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过，因(yīn)为全因素(sù)也可以理解成写(xiě)实(shí)的(de)意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究快(kuài)速记录，怎(zěn)么(me)会写实(shí)呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素(sù)素描是相对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项(xiàng)

　　1、缺乏整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共(gòng)同的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下(xià)全面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的(de)美感(gǎn)不(bù)能(néng)更好的体现(xiàn)出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整(zhěng)体(tǐ)是(shì)由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局(jú)部的(de)一幅画是不(bù)真实的(de)；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩(cǎi)、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术(shù)思维的(de)“意境”和如何(hé)观(guān)察事物的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一(yī)幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局部、局部与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短(duǎn)、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品(pǐn)，才是客观对象真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世(shì)上(shàng)所有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双胞(bāo)胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本(běn)任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征(zhēng)和独(dú)具个(gè)性的差异，但是(shì)在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画(huà)谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像(xiàng)一个(gè)人，模特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们(men)胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生自(zì)己认识上的(de)误(wù)区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误(wù)地认(rèn)为：模(mó)特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什(shén)么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣(liè)的标准之一，但它却能检验(yàn)一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和表现能(néng)力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去感受，去编造所谓(wèi)的画(huà)面(miàn)效(xiào)果和(hé)废弃对客观对象感知能力(lì)的训(xùn)练(l别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了iàn)，那么他(tā)就有可能造(zào)成(chéng)感知能力的退化(huà)，失去一个艺术(shù)家(jiā)所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作为一个画(huà)家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意(yì)老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调(diào)整时(shí)，最(zuì)容易出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是(shì)因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺(quē别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了)乏完(wán)整(zhěng)统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就不清晰，画面的(de)效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系(xì)，三(sān)大基本色(sè)调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部(bù)里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使之保(bǎo)持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模(mó)特儿的(de)皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不(bù)好也(yě)容(róng)易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深(shē别急老师今天晚上是你的人，别急老师今天晚上就是你的了n)度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对象的(de)前提(tí)下(xià)，允(yǔn)许对局部的色(sè)调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一(yī)个固定光源(yuán)的照射下(xià)，必然(rán)会出现强弱、远近和(hé)虚实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主次(cì)关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好，这(zhè)样的(de)一幅作品(pǐn)也不能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必(bì)须(xū)着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出(chū)来。

　　所(suǒ)以，素描(miáo)需培(péi)养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可以发现静物(wù)上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这(zhè)些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏(tà)踏实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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