说明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用(yòng)答题格式，三年级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些及作用(yòng)是(shì)说(shuō)明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明(míng)的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子的。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三(sān)年级(jí)说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子(zi)：

　　举出(chū)实际(jì)事例来(lái)说明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者理解，这种说明方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的(de)说明方法说明事物或(huò)事理(lǐ)，一要注意例子的代表性，二要注意(yì)例(lì)子的适(shì)量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明(míng)确，读者更能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如(rú)，在某某(mǒu)地区，出(chū)现云就代表(biǎo)将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据(jù)大(dà)的(de)范(fàn)围(wéi)列举(jǔ)相应的例子(zi)）

　　举了具体的例(lì)子，真实具体有力(lì)地说明了……，使文(wén)章更(gèng)具(jù)有(yǒu)说(shuō)服(fú)力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体(tǐ)，更具说服力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗(sú)语、名(míng)人(rén)名言等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是经典(diǎn)著作，名(míng)家名言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语(yǔ)言的准确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文(wén)更具诗(shī)情画(huà)意；

　　引用故事使文章(zhāng)具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇(qí)特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力(lì)）

　　用作引用的说明(míng)方(fāng)法能够简(jiǎn)洁，有力地(dì)说明事物的……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力(lì)，又增强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将两(liǎng)种类别(bié)相同或不(bù)同(tóng)的事物(wù)、现象加以比较来说明(míng)事物(wù)特征的说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生(shēng)的事(shì)物，可以用(yòng)具体的(de)或(huò)者大家已经熟(shú)悉的事物和(hé)它比较，使读(dú)者通过比较得(dé)到具体(tǐ)而(ér)鲜明(míng)的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可(kě)以是(shì)同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事(shì)物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比(bǐ)较，突(tū)出强调(diào)了说明(míng)对(duì)象的特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水时，来势很猛，以前两岸(àn)河堤常被(bèi)冲毁，但是(shì)这座(zuò)桥却(què)从没出过事，足见它的(de)坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对(duì)象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要(yào)说明的事物具(jù)体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便(biàn)读者理解。

　　需要注意的是，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误(wù)，不准确(què)的(de)数字(zì)绝(jué)对不能(néng)用，即使是(shì)估计的数字也要有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方(fāng)法进行说明，既能准确(què)客观(guān)地(dì)反映事实情况，又有较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥非常雄(xióng)伟，全长(zhǎng)50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往(wǎng)往从(cóng)单方面不易说(shuō)清楚，可(kě)以根据(jù)形状、性质、成因、功用等属性的(de)异(yì)同，把事物分成若(ruò)干(gàn)类(lèi)，然后依照(zhào)类(lèi)别逐(zhú)一加以说明(míng)。

　　这种说明(míng)方法(fǎ)，叫分类别(bié)。

　　作用：条理(lǐ)清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对(duì)象的特点，使文(wén)章更(gèng)具有说服力(lì)。

　　例句(jù)：按屏的建(jiàn)造材料极(jí)其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏(píng)、画(huà)屏、石屏(píng)、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时(shí)也显露了使用人(rén)不同的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏(píng)两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间(jiān)的(de)相(xiāng)似之(zhī)处作比较，以突出事(shì)物的形状特点，增强说明的形象性(xìng)和(hé)生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方的说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比喻还有联想是(shì)一致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作(zuò)……，生(shēng)动形象地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使(shǐ)要说明的对(duì)象(xiàng)形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被(bèi)说明对(duì)象更形象(xiàng)、具体，可以进行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特(tè)点，生动形(xíng)象详细具体地(dì)说明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石(shí)狮子，有的母子相抱，有(yǒu)的交头接耳，有(yǒu)的像倾听(tīng)水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国石拱桥》（使(shǐ)被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下(xià)定义(yì)：

　　用简明(míng)的语言、科学的术语对(duì)某一概念的本质(zhì)特(tè)征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下定义。

　　下(xià)定义能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅(yuè)读时对抽象的(de)字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法(fǎ)，是一种安排工作(zuò)进程的数学(xué)方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法(fǎ)》（能准确揭示(shì)事(shì)物的(de)本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从(cóng)一(yī)个(gè)侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些一般性的解(jiě)释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅(yuè)读(dú)时对(duì)抽象的(de)字词能(néng)够更加(jiā)明白，更易理解(jiě)。

　　例句：大(dà)拱的(de)两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设(shè)计(jì)，不但节约了石料，减轻了桥身的重量(liàng)，而(ér)且在河水暴(bào)涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞(dòng)的过水量，减轻洪水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个设计的巧(qiǎo)妙之处(chù)）

　　10、列图表(biǎo)：

　　为了把十(shí)分复杂的(de)事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺欠(qiàn)，对某些事物(wù)解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作(zuò)假设是(shì)用假设的(de)想法表示出将(jiāng)来会出现的情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境来预设将来(lái)可能要出现的状况(kuàng)。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地(dì)球》

说(shuō)明方(fāng)法有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式

　　说明(míng)方法及其作用答(dá)题格(gé)式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切(qiè)地说明了事(shì)物的××特点(diǎn)。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理(lǐ)清楚地说明(míng)了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）分门别类加以说明,使说明更有(yǒu)条(tiáo)理性(xìng)。

　　3、汪宽打比(bǐ)方(fāng)：生动(dòng)形(xíng)象地(dì)说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而准确地(dì)说明该事(shì)物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了被说明对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　两只小白兔在衬衫里抖来抖去，老师两只大兔子来回晃　6、下定义：用简明科学的语(yǔ)言对(duì)说(shuō)明(míng)的对象(xiàng)（或科学事理）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭示事(shì)物(wù)的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用引(yǐn)用的方法说明事物的(de)特征(zhēng),增强说服力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对(duì)象的(de)作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以(yǐ)形(xíng)象(xiàng)化的描(miáo)摹,使说明更(gèng)具(jù)体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明：引用(yòng)说明(míng)有以(yǐ)下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例子(zi)） B、引用(yòng)具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名(míng)言、格言、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说明(míng)更有说服(fú)力.D、引用神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶(yì)事趣闻等.作用是(shì)增强说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章(zhāng)开头(tóu),还起到引出(chū)说明对象的作用）。

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