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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的(de)一点(diǎn)就是(shì)张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠似的(de)，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可(kě)以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨一(yī)个人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出(chū)声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的(de)记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外界的(de)一(yī)些噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄，抄(chāo)比光(guāng)背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩(jì)之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情(qíng)景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生(shēng)动具(jù)体越好。

快速背书小窍(qiào)门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生食盐食盐水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写水的化学式怎么写，石灰水的化学式怎么写的具体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固定，学生们可(kě)以自己感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些(xiē)关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边(biān)用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边(biān)读的时(shí)候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通过(guò)理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要(yào)尝(cháng)试不用原话(huà)，而(ér)是自(zì)己的(de)语言，将(jiāng)背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否(fǒu)真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试(shì)的(de)时(shí)候，相(xiāng)关知(zhī)识的你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背(bèi)过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到得心(xīn)应手。

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