小说中反复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答(dá)题格式是反复的作用(yòng)和(hé)表达效果分别是：一、作用：强调，增强语(yǔ)气或语势的。

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小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和(hé)表达效果答题(tí)格式(shì)

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语(yǔ)势(shì)。

　　2、起到反复(fù)咏(yǒng)叹，表达作者强(qiáng)烈情感的作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的(de)格式整齐有序，而(ér)又回环起伏，充满语言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出(chū)景物的特(tè)征，使人如(rú)见其形，突出(chū)形象性。

　　反复(fù)的概念(niàn)：

　　反复就是根据表(biǎo)达需要，有意让句子或词语重复出现的(de)修(xiū)辞方法，反复就是(shì)为了强调某种意思，突出某种情感(gǎn)，特(tè)意重复使用某些(xiē)词语(yǔ)、句子或者段落等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感(gǎn)情或(huò)某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一词(cí)语，达到强调(diào)的目(mù)的(de)。

　　例句：沉默呵(hē)，沉(chén)默呵！不(bù)在沉默(mò)中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次(cì)使用(yòng)“沉默”一词，表达自(zì)己对政府的愤怒和对(duì)民(mín)众觉(jué)醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或(huò)句子反(fǎn)复：

　　有时为了表达内容或(huò)结构安排的需要，要连续两次以上使用同一(yī)个(gè)词(cí)组或(huò)句子。

　　例句：大(dà)山原来是这样的(de)！月亮原来是这样的(de)！核桃树原来(lái)是这样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认(rèn)出(chū)养育她成(chéng)人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次(cì)反复使用(yòng)“原来是这样的”，表明(míng)了香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在诗歌和小说中(zhōng)最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜(xī)笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复(fù)以“我(wǒ)真(zhēn)傻，真的”开头的一大段(duàn)。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人们(men)对(duì)她的冷漠，有(yǒu)力地批判了(le)摧残中国(guó)劳动(dòng)妇(fù)女的封建礼(lǐ)教。

反复(fù)的作用答题(tí)格式(shì)

　　反复:突出(chū)一个男人打你脸说明什么，如果一个男生打你的脸思想,强调(diào)情(qíng)感;承上(shàng)启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代(dài)虚，以(yǐ)奇(qí)代凡。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等(děng);

　　其他(tā)一个男人打你脸说明什么，如果一个男生打你的脸修辞手法(fǎ)及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平(píng)淡为(wèi)生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题(tí)格式:生动形象地写出了+对象+特(tè)性。

　　生(shēng)动(dòng)形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉近(jìn)距离,亲(qīn)切自然(rán):便(biàn)于(yú)对话,交流情感。

　　答题格(gé)式:生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象地表(biǎo)现出了(le).……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比:内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲(jìn),抒情强烈。

　　答题格式:强调了(le)+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发(fā)了……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气(qì)，增强语势，表(biǎo)达了(的(de)情感)，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理观(guān)点更鲜明、更突出。

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