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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲(yù)绝(jué)，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以得意(yì)洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多(duō)少(shǎo)，方(fāng)法就有多少(shǎo)。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提是(shì)默读(dú)理解(jiě)，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领(lǐng)悟(wù)整(zhěng)段或整篇的意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依据:第(dì)一，朗读可以避免默读时(shí)容易出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经，加快(kuài)记忆(yì)速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书(shū)效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对(duì)比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己(jǐ)休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好(hǎo)。数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根据(jù)自己的实际情况，来选择适(shì)合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵(sòng)，同(tóng)样也可以(yǐ)起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背(bèi)诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易错(cuò)难记(jì)的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式，加速背(bèi)诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的“回忆数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否真(zhēn)正(zhèng)的理(lǐ)解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识(shí)的(de)你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是(shì)一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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